[《珍珠和泪珠》教案]泪珠和珍珠
、揭示学习目标、认知目标领悟学习这散形散神聚以见特引导学生细心品味所引诗含义、能力目标整理、分析所写几种泪。
背诵课引用诗句、名言。
3、情感目标感受泪深刻含义体味蕴涵感情及寄寓其人生哲学热爱生活体验人生真情陶冶充满爱心世界。
二、、检预习听写饱忧患、芸芸众生、冥顽不灵、虔诚祈祷、真挚牡蛎、作简介琦君（98~）现、当代女作。
原名潘希真。
浙江永嘉人。
琦君是孤儿岁父亲世四岁母亲也走了是她被送给了父亲和母亲抚养父亲城里有他事业所以很少回乡下。
而父亲乡下有妻子也就是琦君所说母亲她唤作妈是妈路扶养琦君长；琦君岁就教会学。
毕业杭州江学系师从词学夏承焘。
99年赴台湾司法部门工作了6年并任台湾国化学院、央学系教授。
定居美国。
琦君发表散集、说集及儿童学作品30余种有《烟愁》、《细纱灯》（获山艺创作奖）、《三更有梦当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《与生活》、《千里怀人月峰》、《与我车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄者》、《琴心》、《菁姐》、《七月哀伤》以及《琦君选集》等。
长代表作《橘子红了》。
整体把握、纵观全、理清结构。
3、三、学指导（）课思考问题课思考整体看全通抒发了感情？课结构示）、引出话题。
（~）题并暗示下()泪渡并埋下伏笔()珠二）、逐步提高人生社会认识(3~5)与喜欢白居易诗和杜甫诗珍三）、具体叙述人生直接感受(6~0)珠运用具体事例(母亲对己、己对儿子)四、深化主题、呼应上(~3)三、学指导（）（课思考问题）课、题目能不能改珍珠与泪珠你是怎么理题目？、什么是事物线和思想线？运用这两种线处是什么？试加以说明。
3、写了哪些眼泪？、这种种眼泪可不可以颠倒顺序写？什么？四、讨论、更正、归纳、合作探究（）问题什么是事物线和思想线？请出并加以说明。
事物线泪珠思想线马臣夫人话眼因流多泪而愈益清明心因饱忧患而愈益温厚。
处是彩线穿珍珠形神系情境交辉具有抒情散形散神聚魅力。
写了几种泪？感悟学泪、骨肉分离眼泪、亲子爱怜泪生命奋斗泪、不己慈悲泪、人类献身感恩泪牡蛎造珠泪★所写各种泪你体会深是哪种？什么？各抒己见奋斗泪课0节你喜欢是哪句话？什么？不管是哪句都是告诉我们生活有坎坷有欢笑我们要奋斗要历尽坎坷。
慈悲泪与感恩泪★作者引出珍珠已把己感情表达出了什么还要加上三段？人要有慈悲心有感恩心这是做人基素质。
我们要感谢这世界给予我们切要感谢困难坎坷让我们成长让我们有珍珠般心灵。
系题目泪珠与珍珠作者这里才把两者相连什么？前叙述与又有何关系？明确就用琦君话回答我相信每人心灵都应有粒珍珠它就排除困难毅力和智慧这粒珍珠是随着人年龄学识与修养而逐渐长逐渐变得更晶莹圆润。
★这种种眼泪可不可以颠倒顺序写？什么？少女代喜欢咏泪诗忧患不知眼泪真味骨肉团聚相拥而哭流欢喜泪历劫难还乡断肠流伤心泪忧患倍尝方知眼枯见骨哀痛人老眼枯欲思老泪纵横而不可得母亲泪天使泪珍贵眼泪是饱痛苦爱结晶观音泪基督徒泪众流下仁爱泪报恩流下纯洁真挚泪是崇高人生境界懂泪珠眼因流多泪水而愈益清明。
雨青山像泪洗良心。
莫染红丝线徒夸颜色。
我有双泪珠知君穿不得。
莫使眼枯收汝泪纵横。
眼枯即见骨天地终无情。
明确各种泪是表现作者认识和情感逐步深化呈递进格局不容颠倒。
讨论作者写了这么多泪但题目何叫泪珠与珍珠直接叫泪珠不是更恰当？讨论作者写了这么多泪但题目何叫泪珠与珍珠直接叫泪珠不是更恰当？、写了画上观音泪、基督教徒泪是众而流仁爱和真诚而流。
它也如珍珠样珍贵。
所真正想阐发人生哲学也就是眼泪所以能变成真正珍珠什么又是珍珠原因生活每人心灵都应有粒珍珠它就排除困难毅力和智慧虽历尽困苦流尽辛酸泪亦有颗像珍珠样明亮充满光泽晶莹圆润珍珠。
★三次出现了眼因流多泪而愈益清明是否重复？试体会每部分含义?①引入话题虽然喜爱但并不真正理②再次谈及贯穿全说明战胜苦难与忧患韧性与志③与开头相呼应更深切体会到我们应感恩这世界总从结构上说起着引领贯串全作用；从容上看它代表了琦君70年所有人生体验无论是骨肉分离泪、怜子情泪还是生命奋斗艰辛泪、不己悲欢慈悲与无私泪它们都使我们眼睛更清澈使我们心灵更明净与温厚。
这些包含着人生丰富高尚情感泪珠琦君老人眼里都已幻化成世美丽宝贵珍珠我想这也是这取名《泪珠与珍珠》原因吧。
四、合作探究（）课堂检测）作者②段引用冰心句雨青山像泪洗良心并说当只觉得她比喻实清新鲜活。
其实这句话体与喻体关系上更有妙处。
针对作简要说明。
(不超30)答雨青山是有颜色、有形象而良心是摸不到、看不见。
用抽象良心比喻具体青山别出心裁。
用了通感修辞格。
二）④段说探亲学有那么多泪水这反映出人们怎样感情？作者借说明什么道理？(问填写不超35；二问摘录原语句作答)参考答案人们对如今海峡两岸政策开放能得骨肉团聚感慨不已悲喜交加。
三）下列对所作评哪两项是不恰当？．体味忧患与苦痛价值探询亲情与人生真谛。
B．七十老妪仍具少女情怀足见泪珠可以使人永葆青春。
．宕开笔写观音流泪、耶稣滴血旨增添神感。
开阔视野看引出处五、开阔视野看引出处、啄木曲白居易莫染红丝线徒夸颜色。
我有双泪珠知君穿不得。
莫近红炉火炎气徒相逼。
我有两鬓霜知君销不得。
刀不能剪心愁锥不能肠结。
线不能穿泪珠火不能销鬓雪。
不如饮神圣杯万念千忧歇。
开阔视野看引出处、新安吏杜甫客行新安道喧呼闻兵。
借问新安吏县更无丁。
府帖昨夜下次选男行。
男绝短何以守王城。
肥男有母送瘦男独伶俜。
白水暮东流青山犹哭声。
莫使眼枯收汝泪纵横。
眼枯即见骨天地终无情。
3、菩萨蛮韦庄人人尽说江南游人只合江南老。
春水碧天画船听雨眠。
垆边人似月皓腕凝霜雪。
六、能力迁移、当堂训练（不少5分钟）深入拓展、系生活交流彼心声记得位作说生活身远比学更感人。
照片是生活真实记录这里选取了些照片和起感受。
不知道哪张照片你能懂他泪水情感哪张照片可以唤取你记忆尘封往事？看照片请学们把你感受写成00左右写完我们共交流。
附补充练习朗训练有天我们都会老孩子当你还很候我花了很多教你慢慢用汤匙用筷子吃东西。
教你系鞋带扣口子溜滑梯教你穿衣梳头发擤鼻涕这些和你起滴滴是多么令我怀念不已所以当我想不起接不上话请给我等我下让我再想想极可能连要说什么我也并忘记。
孩子你忘记我们练习了几回才学会首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁回答不知道从哪里冒出什么吗？所以当我重复又重复说着老牙故事哼着我孩提代儿歌体谅我让我继续沉醉这些回忆吧希望你也能陪着我闲话常吧孩子现我常忘了扣口子系鞋带。
吃饭会弄脏衣梳头发手还会不停抖不要催促我要对我多耐心和温柔只要有你起就会有很多温暖涌上心头。
孩子如今我脚也不稳走也走不动所以请你紧紧握着我手陪着我慢慢。
就像当年样我带着你步步地走。