[《奇妙的舌头》教学设计]奇妙的图层 教学设计

教学目标、喜欢知识短有主动学习短愿望。

、运用学识方法认识生会写8生;能由积累和运用新词。

3、能正确、流利、有感情朗课了动物舌头特。

教学重难、识写、能正确流利朗课从而感受动物舌头奇妙。

教具准备课前观察动物收集动物图片有关动物知识籍。

教学程、质疑问难引入新课、课题你们想知道什么?、学生思考提问教师和起梳理问题并板。

3、想知道这些问题我们就起学习课吧。

、初课认生、由并把生娃娃圈出多两遍。

、检生认情况。

(老师教男女分组轮开火车。

)3、通课理。

要不加不不破词把正确把句子通顺。

二、细课质疑。

、采取组合作学习方式让每学生组由充分边边想开课前提出问题能己答就己答有困难组讨论。

、反馈教师根据具体情况进行指导。

3、全班交流说说动物舌头特借助图画助理并让学生扮演各种动物介绍己舌头功能。

、巩固练习完成课二题。

三、有感情朗表达感悟。

采取多种形式练习朗齐分组动物比拼分组。

四、指导写、观察田格生学生教师适当讲难。

、田格写生。

五、拓展训练知识延伸、你还知道哪些动物有奇妙地方?、教师也展示己收集到。

3、练习说话表达己感情。

以动物舌头是多么奇妙啊例仿照说话。