《冷热源设备与系统》课程教学模式及教学方法的改革与实践
王燕【摘要】《冷热设备与系统》是高校工科建筑环境与能应用工程专业重要课程专业教学占有很重要比重。
通对高校《冷热设备与系统》课程教学存问题进行分析提出了《冷热设备与系统》课程教学模式和方法改革思路。
【关键词】《冷热设备与系统》;教学模式;教学改革、《冷热设备与系统》课程教学存问题（）教学容缺乏代性随着工业科技领域技术不断更新新理论成和实践应用不断出现。
这样就造成了学生校学习容与将工作所遇到实际情况不相或者是将研究依然使用落知识。
（二）教学形式缺乏創新性《冷热设备与系统》课程相对说理论容比较难懂涉及到知识也比较多单纯地通正常课堂教学对学生说很难形成良效。
有些教师了完成任对课堂教学敷衍了事采用照宣科教学形式直接简单地灌输课知识。
（三）教学效缺乏良评价高校专业教学教学评价很程上学生考试成绩和日常出勤率。
对些纯理论容考核般是通考试进行。
而单纯考试并不能完全体现出学生对学习容掌握程。
当下高校学生考评程部分学生都会考前进行突击复习甚至有教师会提前透漏考试题型和具体围对学生整体通率有很提升。
长期下教学考评弊端就会逐渐显露出。
二、《冷热设备与系统》课程教学模式及教学方法改革思路（）实更新教学《冷热设备与系统》课程教学包括教材和课件都应该适更新。
教材涉及到机构比较多更新起比较繁杂而课件则要教师通身教学实践和对行业容了随更新使用。
并且根据己掌握容提出观和看法给学生做出合理正确释。
另外教师还应该通各种渠道向教材编辑部门反映其落、错误和淘汰容共监督确保教材准确性和即性。
（二）实行理论与实践相结合教学方式《冷热设备与系统》课程除了理论教学外实践容也十分重要。
因教师进行课程教学可以利用高校使学生了冷热设备实体构造和系统原理或者可以带领学生参观附近冷热设备生产企业或是已建成型建筑工程冷热系统实地了专业相关生产应用这样才能使学生建立种真实感官体验对身就业方向有更清晰了。
（三）构建科学准确教学评价机制教学评价机制是体现高校教学效重要形式科学准确教学评价能够助学生正确认识己督促其更地完成学业。
《冷热设备与系统》课程专业教学除了理论性知识容外实践教学也占有很部分。
教师应该加对实践教学评价通日常实践教学、学生课程实验以及专业领域创新设计比赛等科学地把握学生对课程掌握程建立起科学准确评价机制使学生更地完成该课程学习。
三、结语综上所述高校《冷热设备与系统》课程教学问题是普遍存这些问题日积月累产生出许多面影响。
因相关专业教师应不断地提升己、充实己具备高水平教学技能也要加强教学管理容通教学与管理全方面提升学生对专业知识掌握行业和社会培养优秀实用型人才。
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