高中学习小组管理制度范文推荐:
了提高高学习组成员学习效率提高学生学习兴趣要制定并实施相应管理制。
、学习组建立原则。
、差异性原则。
依据学生学业基础、学习能力、性格特、科目差异、性别等方面差异将班级学生组成若干异质学习组使各组达到相对平衡。
、集体原则。
组是高凝结整合集体组成员学习、成长与评价都和组及组成员密不可分只有组成功组成员才能达到人目标即组成员不仅要努力争取人目标实现更要助组伴实现目标。
3学习、纪律、卫生习惯步考核原则。
纪律是学习保障卫生习惯是生活重要部分。
对组考核应考虑多方面综合。
二、学习组构成。
()组编制。
尊重学生主选择基础上以性别、性格、学科优势补(与科任教师进行协调)等依据每组6人左右。
分组各组要有己富有特色组名和组奋斗口。
学习组要更加能够促进学生积极有效学习和才能发展更有助培养学生合作精神、团队识和集体观念从而实现更成功、形成更积极关系和产生更心理调节。
组成员人目标和组目标是积极相依赖关系组成员既要积极承担人责任又要相支持、密切配合发挥团队精神有效地完成组学习任。
(三)组成人员。
是不担任班干部年级干部学)。
组长职责。
组长是组灵魂既是组活动领导者又是组活动组织者合作学习具有举足轻重地位。
组长应班主任和班委会指导下开展工作履行职责。
职责主要包括组织组学习和进行组常规管理。
()组长带头遵守执行组各项制组各项任要先高质量完成处处带头维护组、班级、学校荣誉起榜样作用做示。
()组织组员开展课外合作学习每天至少组织检督促组员学习完成情况落实课外或课预习学习交流讨论各科课外作业并责记录。
(3)分配组学习任如探究活动、展示活动等组长应对组员进行分工以便更完成任应让组员轮流完成、画图、板、讲、质疑等各项任使每组员得到锻炼。
、建立原则和目。
、原则根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将班学生分成0组尾组人数可多可少。
、目培养学生集体识、集体荣誉感增强学生主管理能力力争每学生都可享受到高质量学习生活每学生健康发展奠定坚实基础。
二、学习组规。
()组长职责。
、组长是学习组灵魂每组设组长两名责组织和协调督促组学搞卫生、课操、学习、集会等各项活动。
、由组长组织组学展开主学习和交流组织检组员作业完成情况落实课外学习并责做记录。
3、由组长对组员进行分工以便更地完成任应让组员轮流完成、画图、讲、质疑等各项任让每学都能够得到锻炼。
(二)学习要。
3、遵守课堂纪律应做到手有笔桌上有眼有老师杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关行。
、积极参与课堂讨论认真答学习问题充分发挥主观能动性和学习主觉性。
6、组学应相助、鼓励、督促坚杜绝耍横、耍赖、撒泼等现象发生如有违反应及改正并向组学道歉并处以评价与保障条款相应扣分和处罚。
三、评价与保障。
实行他律与律相结合评价与保障制。
、及完成卫生打扫、广播体操、型集会各项工作如有违反每次扣除积分当分。
3、课堂上不能有随便说话、睡觉、玩手机、迟到、旷课等学习无关行如有违反每次扣除分。
、学习组建立制。
、异质原则。
依据学生学业基础、学习能力、性格特、科目差异、性别等方面差异将班级学生组成若干异质学习组使各组达到相对平衡。
、集体原则。
组是高凝结整合集体组成员学习、成长与评价都和组及组成员密不可分只有组成功组成员才能达到人目标即组成员不仅要努力争取人目标实现更要助组伴实现目标。
学习组要更加能够促进学生积极有效学习和才能发展更有助培养学生合作精神、团队识和集体观念从而实现更成功、形成更积极关系和产生更心理调节。
组成员人目标和组目标是积极相依赖关系组成员既要积极承担人责任又要相支持、密切配合发挥团队精神有效地完成组学习任。
、组编制。
以性别、性格、学科优势补(与科任教师进行协调)等依据从每部分抽取人组成组每组58人(特殊情况可减少)。
分组各组要有己富有特色组名和组奋斗格言。
二、学习组规。
()组长职责。
组长是组灵魂既是组活动领导者又是组活动组织者合作学习具有举足轻重地位。
组长应班主任和班委会指导下开展工作履行职责。
职责主要包括组织组学习和进行组常规管理。
、组长带头遵守执行组各项制组各项任要先高质量完成处处带头维护组、班级、学校荣誉起榜样作用做示。
、组织组员开展课外合作学习每天至少组织检督促组员学习完成情况落实课外或课预习学习交流讨论各科课外作业并责记录。
3、分配组学习任如探究活动、展示活动等组长应对组员进行分工以便更完成任应让组员轮流完成、画图、板、讲、质疑等各项任是每组员得到锻炼。
、组织组合作学习活动快速、有序开展。
5、组长遵照组合作制对组员进行客观评价并将结按反馈给班主任和组员。
(二)合作学习要。
坚杜绝碍面子、讲人情现象发生。
、遵守课堂纪律。