《西门豹》第二课时教学设计|西门豹第二课时
【教学目标】１、理课容了西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信使学生受到尊重科学教育。
２、学习课描写人物言行表现人物品质写法。
积累生动形象语言。
３、正确流利地朗课。
【教学方法】讲、学、合作研讨、朗感悟。
板课题西门豹二、学习调研究段１、谈话通上节课学习你知道了什么？（生由回答）２、西门豹到邺地看到田地荒芜人烟稀少面对这种景象他立即展开了调研究。
板调３、老师西门豹设计了份《关造成邺地田地荒芜、人烟稀少原因调报告》幻灯出示请学们由课１～９然段用笔进行分析勾画准备西门豹填写这份调报告。
（学生先学然组合作共填写报告）。
４、学生汇报调结并说出根据。
教师幻灯出示结。
５、师总结板天灾旱灾人祸巫婆 官绅头子６、问造成邺地田地荒芜人烟稀少原因到了以该怎么办呢？我们胆想象下假如魏王派到邺地不是西门豹而是其他官员这官员也知道了事情真相他会怎么办？他办法会有什么结？（学生胆想象由发言）７、问西门豹对策是什么？生答并９然段。
师板对策送新娘三、学习除恶段１、谈话这说明西门豹已成竹胸了那么他办法巧妙哪里呢？接下请学们带着这问题听１０～１５然段用笔对课进行勾画看看西门豹办法哪里？（指名课）２、学生由发言教师相机提问或提示。
并板惩治巫婆 官绅头子除恶 教训官绅教育姓３、师结西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆和官绅头子而且教训了官绅们教育了姓老姓从再也不相信迷信了他办法真是举三得。
４、岸上人们看到了事情会说些什么呢？学生想象各抒己见。
四、学习兴修水利段１、谈话西门豹惩治了恶首破除了迷信教育了姓除了人祸这贫困原因那么又是怎样彻底改变邺地贫困面貌呢？２、学生节并用词语简要概括师板兴修水利 开凿渠道３、问哪词语说明每年都有收成？（年年）４、师总结板破除迷信 尊重科学五、总结全请看着板简述课主要容。
六、请对感兴趣人物做番评论七、看幻灯片相应容相评价八、总结通节课学习学们认识了历史上破除迷信尊重科学人物──西门豹我们要向他学习破除迷信相信科学我们还要学科学爱科学努力学习科学化知识将祖国和人民做贡献。
九、作业请你把《西门豹》这故事讲给长听。
【板设计】西门豹、调 天灾旱灾人祸巫婆 官绅头子框 尊重科学 破除迷信二、对策送新娘 惩治巫婆 官绅头子三、除恶教训官绅们 教育姓四、兴修水利 开凿渠道