“一点两线、四大课堂、全程跟踪服务”新型职业农民培训模式的创新与实践
、模式背景新型职业农民作现代农业生产营者是建设现代农业主导力量是定国农业现代化成败关键。
加快培养造就批高素质现代农业生产营者队伍“谁种地”问题党央、国院对新型职业农民培育工作高重视。
0年央件首次明确提出“力培育新型职业农民”连续7央件都对项工作进行部署和要。
习近平总记07年两会四川代表团参加审议特别指出“要就地培养更多爱农业、懂技术、善营新型职业农民”。
农业农村部贯彻央策部署通创新探和试示推动建立教育培训、规管理、政策扶持“三位体”新型职业农民培育制框架其教育培训制是核心和关键。
央农业广播电视学校作农业农村部直属全国性农民教育培训专门机构03年以深入贯彻落实央关“健全农业广播电视学校体系定向培养新型职业农民”要以提升新型职业农民综合素质和生产营能力目标以现代农业发展导向整合、创新形式开展了“两线、四课堂、全程跟踪”新型职业农民培训模式创新与实践力实施精准化培训提升培训质量和效培养造就了批高素质现代农业生产营者队伍现代农业发展提供了强有力人才支撑。
二、模式涵按照我国现代农业发展对从业者要遵循农民学习规律、农业产业规律和成人教育规律科学定位新型职业农民培养目标打破传统农民培训只关产实用技术局限创新培训容、路径、方法与手段推进培训从“单纯技术”到“全程育人”延伸变提出并构建了“两线、四课堂、全程跟踪”新型职业农民培训模式。
“两线”是指人才培养跟着产业走以产业立足围绕生产技能和营管理两条线结合农季节分段开展从种到收、从生产策到产品销售全程培养方向和知识容能够有效推进人才培养与现代农业产业发展无缝对接和深融合。
“四课堂”是指适应农民学习和生产生活特所提供培训路径、方法和手段包括开展知识性集教学固定课堂应用广播、电视、络等现代远程教育技术手段开展培训空课堂利用“农业科技直通车”到田地头巡讲移动课堂以及通教学实训基地开展直观性现场教学实践田课堂。
“全程跟踪”是参训对象提供产业生产周期生产营指导、技术支持和信息支持农民创业兴业实现培训、扶持、成就并对培训效进行跟踪调对培训容、方法进行及调整和改进。
三、主要做法（）构建了“培训规+培训标准+课程体系”系统化培训支撑体系围绕新型职业农民培养目标构建了培训规、培训标准和课程体系相衔接配套教学体系推进规化、系统化培养新型职业农民。
是制定培训规和标准。
针对不类型职业农民分产业、工种和岗位与农业产业技术体系专共研究提出职业素质和能力要结合农业生产程、产业生产技能和岗位流程确定培训容和要形成了70种产业齐全、容完整、区域覆盖面广新型职业农民培训规03年起由农业农村部推介发布全国使用。
针对农业企业、农民合作社带头人、庭农场主等重人群编制《农民企业培训标准》和初、、高级《生产营型职业农民培训标准》明确对象遴选、目标容、教学方法、考试考核、教學管理、跟踪等培训各环节工作标准及要农业农村部科教司已全国新型职业农民培训工作推广使用。
二是构建课程体系以爱农业、懂技术、善营目标以职业素养和职业技能导向确定“综合课+专题课+专修课”模块化课程设置体系。
针对不层级职业农民将知识模块化设计了每课程学习模块形成状知识构架。
共设计开发9门（种）培训课程其综合课程培养社会主义核心价值观和现代农业生产营理念使其具备新型职业农民必通用知识；专题课程使其掌握生产营领域必基础理论、基知识和基技能；专修课程使其精通从事产业生产营必专业知识和技能。
课程设计坚持开放性原则必修课和指导学基础上各地可根据当地产业和学员生产营实际课程体系选开或增开相关课程确保培训针对性和有效性。
将培训课程与职教育课程相衔接纳入职教育教学计划培训实践实习、参观考察、技术指导以及跟踪等计入职学数打通新型职业农民继续提升路径。
（二）建立了“教材+师+基地”规化培训保障体系从培训教材、培训师和培训基地建设等基础性工作入手推进培训工作规开展提高培训质量和效。
是开发培训教材配套课程体系和“两线”培训方法打破传统学科知识体系围绕农业生产程和生产环节采用模块化体例构建教材容实现了教学程与生产程对接；采用问题导向、案例讲、知识链接等形式进行展现有效激发了农民学习兴趣。
开发系列精品教材达5种全国广泛使用农业农村部副部长张桃林该套教材作序肯定教材“以问题导向、强化案例教学按模块化编排、图并茂、通俗易懂适合农民学习培训”。
各地结合主导和特色产业开发区域教材通评价遴选向全国推荐。
建设云上智农依托教材与农民配套开发空课堂教学供农民远程学习使用。
二是建立全国新型职业农民培训师库组织农广校体系根据产业发展和培训工作要吸引优秀教师、专和人才担任兼职教师通分级遴选建设共享全国新型职业农民培育师库近8万人入库；加强师使用、管理和考核制引导教师和学员建立相对稳定、动式师徒关系对新型职业农民全程开展培训辅导、产业发展引导和生产生活指导实现了教师教学能力和能力、学生学习能力和操作能力有效提升。
三是建设培训基地结合不培训依托新型农业营主体产业链上建设农民田学校、实训基地、创业孵化基地等3万教学基地开展现场教学和实习实践明确建设条件完善运行机制加强管理使农民培训走近产业、融入产业实现了产业培养人。
（三）健全了“专门机构+多方+市场主体”多元化参与运行机制创新机制模式打造集合平台探建立了政府部门统筹领导下“专门机构+多方+市场主体”新型职业农民培训运行机制。
央、省、市、县四级建制农广校基础上对接农职院校建立教学基地合开展新型职业农民高端培训；对接现代农业区、农业企业建立产业实训基地新型职业农民实习实践；引导农业企业、农民合作社、庭农场等建立农民田学校推进培训对产业和农民全覆盖；依托乡镇（区域）农技推广机构对接跟踪开展知识更新和全程跟踪。
通运行机制建立教学基地、实训基地、田学校横向系促进多方要素流动和共享既满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、常性、制化培训也各类和主体提供了参与人才培养推广应用新技术、新品种、新模式渠道和途径。
四、创新与特色（）对接农民学习特和成长规律提高农民参训积极性顺应农农民学习规律特和生产生活实际尊重人才成长规律重农民对培训直观性、实用性、实效性和其素质能力提升渐进性围绕产业发展全程坚持田地头、产业链条上开展培训强化实训实习现场指导和全程跟踪指导手把手指导农民开展生产营实践彻底改变了黑板上教养猪、课堂上学种田教学方式让农民看得见、摸得着学得会、用得上有效实现了农民培训程不断学习、实践、积累、提高和成长。
（二）对接产业规律实现人才培养和产业发展双赢充分考虑农业地域性、季节性、多样性、周期性等特坚持送教下乡、产教融合让农民不离门、不离土地、不影响生产生活就地就近接受培训；坚持结合农季节、农业生产节奏合理安排培训容农忙多安排实践教学农闲多安排理论学习让农民生产、学习两不误；坚持农业产业链上开展培训活动教学容覆盖产业生产营全程实践实训与农业生产环节融合推进了农民培训与产业发展深融合实现了人才培养和产业发展双丰收。
（三）对接成人职业教育规律推进新型职业农民可持续发展坚持农民培训是基础职业教育按照职业教育理论和规律创新培训模式构建职业农民能力体系突出以能力位职教特强化职业精神、从业技能和营管理培养组织农民干学学干构建农业生产营所要知识和技能结构。
建立具有农广校办学特色职教育与职业培训衔接体化培养模式推进“能力+学历”培养人才将职教育与职业培训培养对象、课程容、教学程、学习成、路径方式等方面实现有效衔接促进新型职业农民职业能力和学历层次步提升推进新型职业农民可持续发展。
（四）对接要素整合规律提高培训有效性要素和只有有效集聚利用才能发挥更效用模式根据国农民培训面广量特整合多种手段和创新设计了“四课堂”实行了“主多元”培训组织形式将现代远程教育与系统课堂教学相结合将理论教学与生产实践教学相结合将集学习与分散人学习相结合有效集聚了优质充分发挥了各类主体作用调动了各方积极性极提高了培训效。
五、应用及效（）培养了批高素质现代农业生产营者截至07年底累计培训新型职业农民30万其30多万农民通职业教育与职业培训衔接体化培养达到了等教育水平参训学员价值观、职业素养、营管理能力和生产技术水平幅提升成长步伐加快逐步成爱农业、懂技术、善营高素质现代农业生产营者。
全国十佳农民和全国农业劳动模分别有375%（5人）和66%（8人）农广校学员。
还有量学员获各级各类荣誉据不完全统计有5人当选全国人代表、7人当选省人代表7人被评全国劳模、0人被评省级劳模人获全国五劳动奖、5人获省五劳动奖3人被评全国三八红旗手、0人被评省三八红旗手。
（二）推动了现代农业发展随着“两线、四课堂、全程跟踪”培训模式广泛应用批新型职业农民参训变观念提升技能成新型农业营主体带头人和骨干力量还有批能创新、敢创业“新农人”培训加入职业农民队伍成农业型升级新生力量。
如四川省广汉市农广校共培训新型职业农民00人全市新型职业农民流土地占全市80%新型职业农民营产业年产值占全市387%。
山东省临沂市农广校培养657名新型职业农民共领办创办农民合作社653册庭农场367有效促进了当地产业发展。
湖北省凤县农蔬专业合作社理事长向辉外打工年00年回乡创业参加农广校培训开展农业种、养、加、游体化每年向市场提供富硒葡萄30万公斤、富硒草莓5万公斤富硒有机茶叶75万公斤实现社员人年销售收入比入社前增加0%以上。
（三）提升了农广校教学水平通编制培训规和培训标准、设置课程体系、开发培训教材、建设培训基地、开展分段培训和跟踪等极推动了教师更新教学理念、加快教学改革创新培训形式和手段有力地促进了专职教师提高岗位实践能力和兼职教师培训水平。
截至目前央农广校围绕“两线、四课堂、全程跟踪”新型职业农民培训模式出版《新型职业农民培育途径和扶持政策研究》等专著5部发行量63万册；开发出版《现代农业生产营》等教材5种发行量超33万册；评价遴选并发布全国推荐教材37种发表论3；年培训师超000人次；主开发各种类型培训教学获得各类行业奖项70余项；围绕新型职业农民教育培训模式开展创新与实践获得省部级各类教学成奖项5。
六、应用前景5年创新、完善和实践检验“两线、四课堂、全程跟踪”新型职业农民培训模式合新型职业农民培育目标能够满足国农民学习和现代农业发展要能有效提升新型职业农民培训效和质量取得了显著人才培养和社会济效益。
当前乡村振兴战略产业兴旺、生态宜居、乡风明、治理有效、生活富裕背景和總要下新型职业农民队伍建设亟加强国提出要全面建立职业农民制。
对模式进行推广应用将有效示引领全国新型职业农民培训工作开展对建立具有国特色职业农民学习制推进农民职业化进程将会起产生积极作用。