《教育是慢的艺术》读后感
《教育是慢艺术》感 暑假里有幸拜了张质先生《教育是慢艺术》感触颇深。
张质先生《教育是慢艺术》详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育理念。
这代节奏是快教育也是快节奏。
教育我们追往往是快速见效而忘记了教育是慢艺术甚至忽略了教师以身作则。
应试教育就像工厂流水线孩子们被作业加速加工慢慢失灵气真是无奈现实。
但是张老师认教育肯定是慢俗话说慢工出细活。
这样教育我们任何人看或许都会觉得都是种理想教育教育是慢艺术张老师很显然给出了他己宣告。
慢是种什么样子课堂什么样教育呢？平教学活动教师速要放慢慢下教师才能到每位学生困难并及给予助多给他们提供创造、交流验、合作学习机会逐渐增强信心和我能力。
教师应是偶有所得有些独特理、独特发现然顺着这种正道终成器。
教育是些潜移默化、潜滋暗长东西。
功利教学都是短暂不关长远不关正确教育价值取向。
这慢就是不急成要有足够期待足够耐心减少教育浮燥与功利这才是真正教育。
“慢”绝不是懈怠。
我们要学会等待因有种爱叫做等待十指头还不样齐呢学生参差不齐也许有学生属器晚成型学懵懵懂懂若是逼急了说不定埋没了将人才。
“每人成长环境、庭对孩子期待各不相每孩子智能状况各不相学习心向也不样怎么能简单地对做评判呢？所以真正助都应该是具体、别化还要有足够耐心。
我突然想起我以前位事。
她课常和别孩子谈心有教室门口有操场边上有就坐樟树下。
她姿势至今我记忆犹新——就是俯下身子右肩半倾斜头朝着孩子手比划着什么。
我想这就是低声下气教育这就是和颜悦色教育这就是慢教育艺术啊。
张质先生说“生命化教育就是把对儿童理、关爱、信任、成全具体教育程体现出；它不是仅仅停留理念上表达和理它必须具体实践程体现出。
”这具体实践程往往就只是鼓励眼神句温暖话语关切姿势种换位思考段深入人心谈话……。
慢慢地慢慢地教慢慢地手把手慢慢地陪着她背记单词……慢慢我们也慢慢老。
光飞跃我们教育教学旅程慢慢地学会低声下气学会和颜悦色学会以己宽广心胸接纳学生缺并及想办法使走入正常轨道。