课间音乐游戏《小花猫和小老鼠》随想_小花猫和小老鼠音乐
音乐活动《小花猫和小老鼠》是南京出版的大班艺术教材，本音乐活动并没有在我们教学计划内，我总喜欢在孩子课间时选择一些好听或者好玩的音乐律动和孩子一起分享，这不，我才弹完就有两个孩子哼唱了起来，部分孩子也因为这两个小朋友的哼唱而被吸引住，甚至还有的孩子手舞足蹈起来，看孩子们的兴趣如此高昂，我也激动不已，便开始边弹边唱，由于音乐里语词比较，少孩子在记歌词上很容易就掌握了，旋律也是诙谐有趣，所以孩子们很快就能跟着老师一起哼唱了，在已经熟悉音乐后，我便让孩子进行角色表演。
音乐说的是小花猫和小老鼠的故事，为了让孩子能把角色表演得淋漓尽致，我附加了旁白，让孩子们听老师念旁白，利用旁白的关键字引导幼儿用表情、情绪和动作表现出来，如：静悄悄、东看看西瞧瞧、得意、兴奋不已等等，在孩子们表现出来后再和老师的旁白连贯起来，整一个过程老师给孩子的只有旁白，所有的都是孩子自己创编，A段表现的是小老鼠，B段是小花猫的出现，整首音乐游戏即诙谐又紧张，孩子的兴趣都达到了一个最高点，由于是课间游戏，我们把B段的悬念放到下次的课间再进行，看得出孩子们的意犹未尽，但是不能影响我们正常的教学计划，只能在下次的课间再继续进行了。
海南师范大学音乐舞蹈专业的教授说过，音乐魅力是无穷无尽的，音乐活动分很多种，有歌曲、音乐律动、音乐游戏、音乐欣赏，要掌握好这个音乐就必须学会分析音乐，说得更明白点就是这首乐曲说了几句话？分析乐曲后我们再来看看怎么表现这个音乐？如我们前面旁白里提到的”静悄悄、东看看西瞧瞧、得意、兴奋不已“，那如何用表情、情绪和动作来表现？这些都是孩子们日常生活的经验，教师没有给孩子过多的干扰，游戏便自然形成了。
过去的音乐课，教师总是一遍一遍的教，抹杀了孩子的创作能力，还把自己累个半死，我们要丢掉枯燥乏味的教学手段，还给孩子一个属于自己的世界，因为我们教育的引导者。