[诗意黎明七彩晨诵数学活动经验积累与拓展教学策略] 晨诵

诗黎明七彩晨诵、数学活动验积累与拓展教学策略8月0日上午万宁市xxxx年边远乡村教学教师培训7场分语、数学两会场举行。

语班邀请专是海南省首届教学能手曾蕊老师。

曾老师语言甜美、优雅舒展三带老师们徜徉诗世界里。

曾老师从分享故事《驴和马》开始引出句话品味“原地打走得再多也不是路”并让老师们谈了己看法和感悟。

接着进入语综合学习主题分享了班级综合实践活动。

曾老师结合己工作验和案例详细讲了什么是晨诵、什么做晨诵、怎么做晨诵三方面容。

晨诵看似很简单但真正把它做确实不是件容易事情。

要我们投入精力共努力。

曾老师坚持十年如日制定晨诵目标、让诗歌与孩子建立起关系丰富孩子们心灵丰富孩子们当下生命晨诵程孩子与诗歌交融相汇沉浸其玩味期充分体验诗歌丰富性。

曾老师用了量课件向老师们展示语知识综合能力运用听说写能力整体发展通学习形式多样化。

实现学生生动、师生动发展促进学生语素养整体推进和协调发展。

以朗诵《这条路》结束。

数学班邀请培训专是特级教师、海南省教培院学数学教研员李国良老师报告主题是《数学活动验积累与拓展教学策略》。

三培训李老师声情并茂给分享了新课程教学理念、“数学活动验”界定、“数学活动验”积累、“数学活动验”特征、数学活动验”积累与拓展教学策略五方面容。

李老师先分享了新课程教学理念有效数学学习活动不能单纯依靠模仿与记忆动手实践、主探、合作交流是学生学习数学重要方式。

重分析了教学理念发生了哪些变化？教育理念以知识教学纲关心问题是应当教那些容；应当教到什么程考核容是规定容是否教了；学生掌握是否达到要教学目标是基础知识（概念记忆与命题理）扎实（记忆）基技能（证明技能与运算技能）熟练（训练）教学形式是课堂、教材、教师（凯洛夫三心论）现代教育理念以人教育工作目标育人（纲要）、立德树人（十八）以人以学生发展学生立场思考问题。

现代人成功依赖知识技能、把握机遇、思维方法数学教育不仅要让学生记住些数学知识、掌握些数学技能还要培养学生数学素养。

义教育阶段数学教学责任感悟抽象、懂得推理（史宁）。

堂课把握数学容质创设合理教学情境启发学生思考让学生掌握知识技能理数学容质感悟数学基思想积累思维验。

终极目标会用数学眼睛观察现实世界会用数学思维分析。

现实世界会用数学语言表达现实世界。

如何实现？