在模拟活动中体验知识在参与实践中沉淀素养
随着教育改革的不断深化，核心素养成为近年来不断提及的新名词，越来越多的人开始关注学科素养的培养。2017年版思想政治课程标准指出，通过思想政治课程学习，学生能够成为一个有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。因此，笔者在“民主选举”教学设计中积极顺应核心素养的要求，引入课堂模拟选举活动，期待学生在参与实践中沉淀学科素养。
“民主选举：投出理性一票”是思想政治必修2第二课第一框内容，在整个单元中扮演着承上启下的重要角色。教学中，笔者以“学生代表选举模拟活动”为主线，设计三轮选举活动。第一轮，每组选出1名代表并将代表名单写在前黑板上（感悟直接选举和差额选举优缺点）;第二轮，全班同学从9名小组代表候选人中投票选出3名班级代表（感悟直接选举和差额选举的优缺点）;第三轮，3名班级代表参加校学生会主席团选举（感悟间接选举和差额选举的优缺点）。
活动简介一年一度的阜阳三中学生代表新老换届大会即将召开，为了更好地传达学情学意，解决学生问题，阜阳三中各班级开始新一届学生代表的选举活动，每班选出3名候选人。现XX班有9个小组先进行内部初选，每组选出1名学生代表，参加班内竞选活动。
活动要求。
2.候选人条件要求：性格活泼开朗，为人正直，办事公道，语言表达能力强，班级荣誉感较强，服务意识好。
3.活动时间要求：2分钟。
1.小组代表开始拉票，全班同学进行二次投票，选出3名班级候选人。
2.收选票，唱票，计票。
各班级代表一起参加学校学生会主席换届选举，校团委根据多方走访与考查，推选出3名学生会主席候选人。
1.具有阜阳三中学籍;。
2.具有较高的政治觉悟，德、智、体、美全面发展;。
3.学习成绩优良，多次获得优秀三好学生表彰;。
4.具有较强的组织、管理、语言表达能力和为同学服务的精神;。
5.有学生干部或班干部经历，且任期满一年;。
6.性格活泼开朗，为人真诚热情，办事认真负责。
三轮模拟选举活动结束后，笔者带领学生总结几种选举方式的优缺点，解决基础知识问题。
1.选举活动现场，有些同学打闹嬉戏、开玩笑，随意投票;还有个别同学从私交关系出发进行投票。这是否有利于选出合适的候选人？
2.生活中我们经常抱怨有些当权者素质不高、能力不强、态度不好，可是他们当初是如何走上领导岗位的呢？民主选举就是人民行使当家作主权利的最真实、最具体的体现，是我们生活中最常见的政治参与案例。我们怎样才能选出优秀的候选人呢？
本次活动课教学设计让学生在公共参与中了解了民主选举的程序、方式、注意事项、意义，增长了参与政治生活的本领和技能;在反思选举活动中感悟民主选举权利的神圣与庄严，提升了权利意识和责任意识，形成了法治意识和科学精神;在亲身感悟中懂得了主人翁地位的重要，增强了政治认同感。
作为帮助学生确立正确的政治方向，提高个人素养和责任感的引路人，笔者期望学生在活动型教学实践中能够立志成为有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。