校长,这样的民主不妥

学年结束，又到了评比表彰的时候，教育局分配给我们学校8个县以上表彰的名额。怎么用好这8个名额呢?校务会上，校长您大手一挥，所有的名额都让各年级对照条件上报，六个年级部加上英语组、体艺组，正好是学校平时基础工作的“八驾马车”，一家一个名额。

对照教育局的表彰文件，“软标准”自然让大家都没得说，我们实小的教师都称得上无私奉献、爱岗敬业的典范。“硬标准”中，只要符合“近两年的年度考核有一次优秀”“近两年没有受到过县以上表彰”这两条标准的教师都应该成为这次表彰的候选人选。这样，各个级部符合推荐条件的人选都很多。

您常讲，推荐表彰这样的事情要做到的就是“公开、公平、公正”。您让各个级部对照条件推荐人选，公开是不必说的，但是公平和公正在实际操作中就不能得到充分的体现了。问题就出在人选很多的情况下，你给各个级部的主任们提供的操作方案是：召集年级组所有人员开会，用无记名投票的方式决定人选。无记名投票多好啊，是真正的民主的体现啊!可是，我们没有想到的事情是，有的老师因为自身“上职称”或其他需要，在投票之前公开“拉票”，拜托大家都投他一票。平时都是一个级部的同事，投票的时候大家又都在一个办公室里，写名字的时候互相都能看到。既然对方“拜托”了，又怎么好意思不写呢?虽说是无记名投票，可是有的老师顾虑到票都是要交到年级部主任手中统计的，万一对方看到自己没有“投桃报李”，岂不影响了互相之间的和谐?我讲这些决无拜请别人的教师就不优秀，就不适合当选的意思，而是我觉得大家就是在这样的心理背景下投的票，难道能保证其公平、公正吗?所以，我认为，这样一种不在理智支配下的民主决策是不妥的。

自己有上职称等“现实需要”的教师被推荐表彰本无可厚非，可是，没有“现实需要”或者是羞于讲出“现实需要”的教师中更优秀的人大有人在，他们中很多人一年来付出的努力比当选者更多，取得的成绩也更出色。为什么更优秀的人没有当选呢?这就有点不正常了，一种不受理智支配的民主表层遮掩了这种不正常，让我们觉得这种现象是正常的。人选都是大家推的，谁都没有理由对学校有意见了，更不会有人说校长的不公了。但是，从一个管理者的角度，我认为，我们应该关注这种现象，我们应该希望最优秀员工的“工作价值”得到体现。为此，我们应该从管理的角度为这样的民主推选提供引导、监督、保障。

首先，在遵循教育局文件精神的前提下，我们可以给各个级部一个更加细化的推荐标准。这个标准应该充分考虑师德师风、教育教学、教科研等各个方面，能够最大限度的对教师一年工作进行考量。

其次，我们可以借鉴职称评审时的“述职”程序，以级部为单位，组织各级部符合条件的教师进行述职。符合条件又有意竞争的人选将自己的成绩一、二、三地逐条呈现出来，让大家在推荐的时候有据可依，通过比较、综合，最后提出自己心中的最佳人选。如果可能，我们也可以扩大范围，让全校的教师来从全校范围内来推荐人选。如果可能，我们可以把民主推荐工作进一步做细做实，如，进行候选人事迹展评，让推荐过程成为员工教育、形成良好的价值导向的过程。

最后，可以考虑增强民主评选的严肃性。一是可以让分工校长都参与到各个级部去，指导、监督推荐工作的进行。二是各级部主任要做好充分的准备，将符合条件的人选名单打印好，推荐的时候让大家打钩就行，这样，教师在推选的时候就会更少一些顾虑，更多一些公平、公正了。

总之，这次民主推荐虽然教师没有大的意见，但是，我觉得缺少了科学有效的指导，这种“纯民主”的实际效果有些与您民主推荐的初衷相悖，不能充分地、公正公平地体现推选人本意的民主显然是不妥的。只要我们一心想着的是真民主，是树立正确的价值导向，是促进各项工作的开展，就一定能改进、完善好这种推荐体制，让民主推荐成为一项更加完美的工作。