电磁铁的应用教学设计【物理——第五节实验：研究电磁铁 教学设计一】

五节实验研究电磁铁　教案五节实验研究电磁铁　教案（）教学目。

．知道什么是电磁铁。

．理电磁铁特性和工作原理。

（二）实验器材。

螺线管铁棒几磁针线圈匝数可以改变电磁铁电开关滑动变阻器电流表和堆头针。

（三）课前准备。

检学生使用实验器材是否有损坏将实验器材分组放盒子里将盒子放学生实验桌上。

（四）教学程。

．提问引入新课。

教师出示螺线管提问要使螺线管周围产生磁场根据我们学知识可采用什么方法？

（学生讨论得出给螺线管通电它周围就会产生磁场。

）。

进步提问如要使通电螺线管磁性增强应该怎么办呢？请学们观察下面实验演示实验先将磁针放螺线管两端通电观察磁针偏程再将铁棒插入螺线管通电观察磁针偏程。

提问磁针偏程哪？这表明什么？

（插入铁棒磁针偏程增这表明插入铁棒通电螺线管周围磁性增强。

）。

进步提问什么插入铁棒通电螺线管磁性会增强呢？

学生讨论得出铁心插入通电螺线管铁心被磁化也要产生磁场是通电螺线管周围既有电流产生磁场又有磁铁产生磁场因而磁场增强了。

教师指出从上面实验可以看出铁心插入螺线管通电能获得较强磁场。

我们把插入铁心通电螺线管称电磁铁。

节课我们就研究电磁铁。

．进行新课。

板五节实验研究电磁铁。

、电磁铁插入铁心通电螺线管。

提问电磁铁与永磁体相比有些什么特呢？它磁性强弱与哪些因素有关呢？下面我们用实验研究。

板二、实验研究电磁铁特。

进步提问怎样做实验呢？其步骤是怎样呢？

我们知道电磁铁磁性是由螺线管通入电流获得由我们可以进行猜想它磁性与电流有关；螺线管是由导线绕制成它磁性强弱与线圈匝数有关。

下面我们就从这几方面进行实验探。

（用黑板或投影仪展示下列记录表格）。

学生实验首先请学们从盒子里拿出实验器材放桌上摆观察所用器材思考下列问题。

这些实验器材应连接成怎样电路？

（应将电、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串电路）。

用什么判断电磁铁磁性强弱？

（通观察电磁铁吸引头针多少判断）。

学生将实验器材连接检电路无误进行实验。

①将开关合上或打开观察通电、断电电磁铁对头针吸引情况判断电磁铁磁性有无。

②将开关合上调节滑动变阻器使电流增和减（观察电流表指针示数）从电磁铁吸引头针情况对比电磁铁磁性强弱变化。

③将开关合上使电路电流不变（电流表示数不变）改变电磁铁接线增加通电线圈匝数观察电磁铁磁性强弱变化。

实验结让学生归纳、概括实验结教师板实验表明。

．电磁铁通电有磁性断电没有磁性。

．通电磁铁电流越它磁性越强。

3．电流定外形相螺线管线圈匝数越多磁性越强。

()讨论电磁铁优。

提问通实验我们知道了电磁铁些特它这些特与永磁体相比有哪些优呢？

学生讨论老师归纳板。

三、电磁铁优．磁性能快显快消。

．磁性强弱可以调节。

(3)介绍电磁铁应用。

提问电磁铁实际生产有哪些重要应用呢？

板四、电磁铁应用。

请学们观察课上彩图电磁起重机。

说明它能将钢材吊起原理。

介绍两种常用电磁起重机种是圆柱形电磁铁种是蹄形电磁铁。

蹄形电磁铁两异性极端面上能吸住块铁因而磁性更强。

引导学生讨论课上“想想议议”。

3．结略。

．作业课上练习、题。

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