学与问教学实录|学与问课堂实录

教学目标、正确、流利、有感情地朗课。

、引导学生凭借课具体语言材理多问与勤学是系起教育学生发扬勤学问精神做知识主人。

重难、朗课理课容。

、通知道问与思密切关系养成良勤学问习惯做学习主人。

教学程、激趣导入、（师板学、问）师老师黑板上写了词学问你知道什么叫学问吗？（知识、学识、化）、（师学与问板与）师老师加上了与那又该是什么思呢？（生答）这就是我们今天学习叫《学与问》。

那么学、问存着什么样关系呢？让我们带着这问题共学习这课。

二、初感知理清脉络、师我知道定预习了这课那么课共几然段呀？（5然段）那我想请5位学分别遍课准音通句子看看学们预习得怎么样。

（完及评朗）、师每次朗我们都会有不体会现我想请学们快速浏览遍全想想你知道了什么？（很多有学问人候都是非常问；学和问是紧紧系起；只有多问问题才能学到知识；学和问不能分开；）3、结通预习就了了这么多说明真做到了边边想这是种很学习习惯。

接下我们将认真地学习、体会课相信对两者关系感悟会更加清楚、明白。

三、学习课、然段、了说明这些道理课用了两故事证实。

那么我们就先看看其事例。

课先介绍了谁？那我们就起走进哥白尼了哥白尼。

、师请先默课二然段说说了课你知道了什么？（他从爱问问题；他什么都爱问；他问问题都跟己生活有关）（板问）3、师听了对哥白尼介绍你对哥白尼有什么印象呀？（勤学问；爱提问题；留心观察；充满奇）、师是呀哥白尼能成名伟天学是和他候这些习惯分不开。

5、师你从这段哪些词句感受到哥白尼奇、问？（候就喜欢问、常缠着、世界、问这问那、省略）（相机句子出哥白尼奇、问。

指导朗。

）（指导理不懈探、稀奇古怪）（系哥白尼提出问题理补充省略省略容再指名、齐）6、师从哥白尼事例你懂了什么？（问是成功开始；只有学会问才能取得成功）7、师我想对这些话肯定有己理了。

（出示然段齐）四、学段、渡知程我们还要善把勤学问和观察思考系起这方面北宋科学沈括候是怎么做呢？、结看完这段你觉得沈括又是怎样人呢？（勤学问；留心观察；爱动脑筋）是呀课列举了沈括和哥白尼事例都是了说明问题那就是（出示然段齐）五、学习课3然段、教师导入无论是哥白尼生活世界还是沈括生活世界它们距离我们已有长了我们现面对又是怎样世界？又该怎么做呢？我们起看看三然段。

、我们面对是怎样世界？哪几词能概括我们面对世界特？（日新月异、瞬息万变）3、是啊对这样日新月异、瞬息万变世界我们有新奇有疑惑。

那么有了问题我们该怎么做？、由3然段。

问了这段你们知道可以怎么做吗？（我们应该多提问题）5、是呀古人云能者师你们知道是什么思吗？上是如何释它思？请学们再课出有关句子。

（只要他确实能给你启发给你助不管他年长年幼地位高低都可以成你老师都应该向他请教。

）（指名回答然齐遍）6、老师这里也有孔子两句名言谁能结合刚才我们这句话说说是什么思吗？不耻下问。

三人行必有我师。

渡课学到这里,我想学们定也懂得我们从应该养成勤学问习惯,因(导)我们从应该养成勤学问习惯五、了结构借鉴写法、学完了《3学与问》这说道理我们不难发现作者除了和我们讲道理还举了哥白尼、沈括两事例介绍这种写法是说理性常用摆事实讲道理。

以想要和别人讲道理可以想想这写法。

、考考活学活用领有信心接受挑战吗？古候有很有学问人得到了当朝宰相赠送有学问两金匾。

这主人世他两儿子分谁都想得到那块能带学问金匾不相让。

结两人只工匠把匾从分二。

老二得到了有学半块。

是他就扛着这半块匾到处学见什么学什么从不多问。

几年下却无所获。

天他街上遇到了位智者各位学你们现就是这位智者我就是这老二你该如何助我这位只知学青年呢六、布置作业集有关学与问名人名言或谚语。