教育部 全面深化教师_教育部:完善教育标准化工作 深化国际合作与交流
图学生早。
张云 摄《指导见》提到近年我国教育标准化工作不断加强制定实施了系列教育标准发挥了重要规、引领和保障作用。
与教育改革发展实践和教育现代化相比教育标准化工作还存制定标准不够科学规、组织实施标准不够习惯常等问题主要表现标准识不强标准观念尚树立还没有形成事事有标准、按标准办事习惯；标准体系还不健全标准供给还存缺口部分重领域标准缺失；标准制定机制不完善标准化工作规性还要进步提高；标准质量还有待提高动态调整机制不健全部分标准存老化问题；标准实施力有待加实施机制还不完善；教育标准国际影响力还不强国际上认可不高等等。
《指导见》明确教育标准包括国标准、行业标准、地方标准和团体标准、企业标准。
国标准分强制性标准、推荐性标准行业标准、地方标准是推荐性标准。
推荐性国标准、行业标准、地方标准、团体标准、企业标准技术要不得低强制性国标准相关技术要。
根据标准化法教育部依据职责责教育领域强制性国标准项目提出、组织起草、征见和技术审。
国标准”是标准化法规定专属名词以上程序制定发布教育标准不得冠以“国标准”名称。
对没有推荐性国标准、要全国教育行业围统技术要可以制定行业标准。
行业标准由教育部制定具体包括立项、组织起草、审、编、批准发布等。
根据《行业标准管理办法》规定行业标准批准发布30日应当将已发布行业标准及编制说明连发布件各份送国院标准化行政主管部门备案。
对没有国标准和行业标准、要特定行政区域统教育领域技术要可以制定地方标准。
地方标准由省、治区、直辖市人民政府标准化行政主管部门报国院标准化行政主管部门备案由国院标准化行政主管部门通报教育部。
《指导见》提到要统筹不领域教育标准保持标准相衔接避免标准冲突。
强制性标准、教育部规性件引用推荐性标准底线要鼓励地方结合实际出台并实施更高标准。
标准复审周期般不超5年。
复审对不适应教育改革发展实际应当及修订或者废止。
《指导见》明确完善教育标准体系框架加快制定、修订各级各类学校设立标准、学校建设标准、教育装备标准、教育信息化标准、教师队伍建设标准、学校运行和管理标准、学科专业和课程标准、教育督导标准、语言标准等重领域标准加快建成适合国国情、具有国际视野、容科学、结构合理、衔接有序教育标准体系实现教育标准有效供给。
《指导见》提到鼓励各级各类学校、幼儿向社会公开其执行教育标准。
鼓励社会团体制定教育领域团体标准团体标准实施效良且合国标准、行业标准或地方标准制定要团体标准发布机构可以申请化国标准、行业标准或地方标准。
《指导见》要加教育标准化工作费保障力通专项支持、政府购买等方式确保对纳入工作计划标准制定、修订支持力。
《指导见》提到积极参与教育领域国际标准化活动主动参加国际标准组织技术机构并承担有关职。
推动国教育标准“走出”加强与主要国标准认做国教育标准外版翻译出版工作。