《假如》第一课时教学设计之二_翠鸟教学设计第一课时

教学目标、认识9生会写8生。

、正确流利、有感情地朗课背诵课。

3、使学生有关爱他人关爱环境愿望。

课前准备多媒体课件、课朗录音、绘画用品。

教学数两课课容目标使学生正确流利朗课背诵课有关爱他人、关爱环境愿望。

教学程、故事导入、朋友们你们听《神笔马良》故事吗？谁能给简单地讲讲？、马良得到了他梦寐以神笔穷人做了很多事假如你有支马良神笔你会做些什么呢？（请学们由谈谈）二、初课整体感知。

、学生由课画出不认识。

、出示课件认生检认情况并鼓励学生寻己喜欢方法识记生。

3、开火车课检朗情况师生正音。

、整体感知课容假如有支神笔诗朋友要实现哪些愿望？（引导学生用我用马良神笔画。

说话师随机板、板画）三、细课感悟语言、感情朗。

、组学。

()课用三节写了作者三愿望你喜欢他哪愿望把它给组学听并说说什么喜欢它？、指名汇报组学结师加以适当引导。

（）你喜欢哪节什么？（）你认这节哪些词、哪些句子用？什么？学生发表己见。

指名师相机指导。

（3）比较感悟句子。

我要给树画太阳让树也能成长。

我要给窗前树画红红太阳让树冬天也能快活成长。

你喜欢哪句子？什么？我要给鸟画许多谷粒。

我要给树上鸟画许多吃谷粒。

（上。

）、总体朗指导。

（）假如我有支马良神笔。

这句话这首诗出现了四次朗怎样处理？（）画红红太阳画许多吃谷粒画双腿。

这三处感情有什么不？假如你是树鸟、西西你怎么这三句子?（指导学生分别出兴奋喜悦沉重语气。

）（3）比赛师生评价让学生边听边评提高朗水平。

（）创设情境诵课。

（闭眼想象与课有关画面或者用笔画出这些画面。

）三、指导背诵积累语言。

选你喜欢节背诵下。

己朋友竞赛背。

四、扩展活动假如你有支马良神笔你会画些什么呢？拿起你手笔画画吧。

我们课再写节吗？