民间游戏在幼儿园教育活动中的应用

张玲摘 要当前教学改革不断深入对素质教育要不断升高国针对幼儿教育关也不断提升民游戏是提升幼儿教育重要方案。

民游十分有益儿童身体和心理发展也有助幼儿管理还有助优质民俗化传播增添幼儿课程丰富程。

因幼儿课程加入民游戏获得较效具有较推广价值。

关键词民游戏;幼儿教育;趣味性;简单易学当科技水平不断提升高科技产品种类和数量不断增加不断丰富我们生活例如遥控赛车、声控飞机许多电脑益智游戏极丰富孩子们童年生活。

研究发现高科技玩具身体和心理等方面并给予很助部分手机游戏和电脑游戏甚至含有暴力等不利儿童成长因素影响儿童正常生长发育而民游戏具有强烈动性趣味性能够很锻炼儿童团队合作能力和语言表达能力[]。

近年随着人口数量增加儿童数量幅提升幼儿教育飞速发展高科技技术充斥生活今天保证幼儿教育质量十分有义。

、 民游戏运用幼儿教育活动特（） 地域特色。

不地区民游戏都拥有强烈地域特色不民族有些其民族特色游戏不地域也有着不用地域特色民游戏。

地域化和民族化差异衍生出民游戏也存定差别。

例如不地域民游戏使用歌曲主要当地流行歌曲。

儿歌所包含容也主要涉及当地生活方式地域特色和风土人情。

当今广泛使用各地域济发展速有别各地区人口流动速增加导致民游戏地域性幅降低。

部分民游戏地域特色和民俗特色极减少。

（二） 简单易学。

幼儿民游戏主要针对人群幼儿因民游戏要简单易学容易上手儿童通学习可以基掌握游戏东西要领。

例如丢手绢仅仅要孩子能够走路和跑步部分儿童因各种原因不能很演唱儿歌只要儿童参与到游戏与其他孩子坐起就能够体验到游戏乐趣。

所以幼儿民游戏才能流传至今。

（三） 趣味性。

趣味性是民游戏基要。

爱玩游戏是孩子们天生特性游戏也是儿童生活重要组成部分将民游戏加入幼儿教育不用特引导儿童参与游戏因那历岁月洗礼得以保留民游戏趣味性完全可以吸引孩子们积极主动地参与进这类游戏具有较明确和细致规则和安全性能够保证儿童安全满足儿童对趣味性民游戏具有多样表现方式例如拍手、儿歌、绕口令、跳绳等这也是趣味性另种表现方式。

（四） 便捷性。

民游戏十分安全不要许多长陪对游戏道具也十分少因不要特准备量游戏道具和游戏背景。

民游戏对、空、人数、年龄等条件要也低例如饭休息就可以轻松带领儿童做些有趣民游戏。

十分钟课活动也可以带领儿童们做些简单民休息既可以放松了儿童心理也有益儿童身体成长。

了周围缺少公和娱乐设施儿童数量太多年龄不等烦恼以上充分体现了儿童民游戏便捷性[]。

（五） 工具简单。

众所周知儿童民游戏对游戏道具特别简单石子、粉笔、毛巾等都可以作民游戏工具。

使用石头地上画格子跳格子五石子就可以玩抓棋子游戏有游戏不要道具仅通盘起腿单脚跳或者是将身体摆放或保持某姿势就可以完成。

由可见民游戏工具十分容易获取也幼儿节省笔金[3]。

二、 民游戏幼儿教育价值（）节省开支。

由幼儿教育发展快导致幼儿数量增多针对幼儿教育支出不断增多导致部分幼儿金紧张。

民游戏对游戏场地和游戏道具低简单草地和安全环境就可以进行多钟民游戏。

通民游戏能够控制幼儿开支提升幼儿教育质量。

反看即使我们幼儿教育金充足幼儿安装型玩具设施并不能很锻炼孩子各方面能力而民游戏能够节省开前提下用趣味性充分吸引孩子兴趣游戏提升孩子各方面能力。

（二） 提升儿童与长系程。

民游戏是产民民流传发展活动。

多数长儿童期或多或少参与或这些民游戏因长和教師也可以起参与游戏通共游戏不仅可以提升教师与长交流程也可以提升儿童与长交流程儿童与长游戏相沟通极提升儿童与长交流程和信任。

因幼儿开展民游戏十分有义。

（三） 有助合理安排幼儿每日活动。

儿童进入幼儿生活丰富多彩主要包括幼儿学习、玩耍、进餐、午睡和放学。

力差和耐心差儿童则不喜欢这样校生活拒绝进入幼儿这种情况直困扰广长和老师。

将民活动引入幼儿教育民游戏种类丰富幼儿每天可以接触不游戏这些民游戏具有很趣味性可以轻松吸引孩子们奇心提高进入幼儿进入幼儿从而幼儿生活积极性定程上了这问题。

[参考献][]张华钟启泉课程与教学论[]上海上海教育出版社000[]威廉姆多尔现代课程观[]王红宇译北京教育科学出版社000[3]冯林林幼儿民游戏课程构建[]学前教育研究00（3）70 7（作者单位甘肃省陇西县宏伟幼儿甘肃 定西 7800） 相关热词 幼儿民活动