课堂实录 《动手做做看》课堂实录
教学目标、了课主要容并能有感情朗课。
、知道科学话也不定都是对含义。
程方法创设情境法、合作探究法情感态培养学生勤思考胆质疑精神乐实践兴趣。
教学重理科学话也不定都是对。
这句话含义。
教具学具鱼缸、金鱼。
课分配课教学程、初设疑激发兴趣师今天我们学习七课请学们齐课题。
生齐课题动手做做看师法国科学朗志万喜欢给朋友提些有趣问题今天他问题又会是什么呢？请学们课然段用波浪线勾出他提问题并。
学生兴致盎然教室里片朗朗声。
】生由课然段并勾画朗志万提出问题。
师（学生学完以）谁朗志万提出问题？师不仅得正确而且得流利声音也响亮真不错还有没有学能回答这问题呢？生是因鱼重量很轻它浮起水就溢出了。
生是因杯子很。
所以水会溢出。
生3是因鱼占据了杯子空所以水溢出了。
生要知道答案就应该做做实验【评析给学生充分说话空,尊重学生独特见。
】二、动手实验疑问师看学们看法不学们说得说不如做我们做做实验看看结怎么样？师（把玻璃杯放高凳上再当场装满水）让名学生把鱼缸里金鱼轻轻放入杯其他学观察实验结。
师通实验我们发现结是师做了这实验你有什么感受？【评析尊重学生心理把学习权利交给学生让学生主选择学习形式给了学生主学习空。
】三、回归课感情朗。
师伊琳娜和我们做了样实验请学们到她做完实验对朗志万说话想想该用怎样语气呢？师谁说说己体会并给听？（师表扬他们出了己感受。
）师他们体会各不相也出了己心独特感受让我们像他们样这句话出己体会。
师课还有两朋友他们是怎样说呢？请学们到两朋友说话桌分角色练习。
生桌分角色由练习朗。
师请组桌分角色朗两朋友话。
生组桌起朗。
】师引导想也不想可以用我们学哪词代替？（师相机指导让学生出己这种感觉）生分男女生这两句话。
生齐这两句话。
师听了学们朗我也想加入你们行列和你们合作这课你们愿吗？（师导生接）师法国科学朗志万有天给朋友们提了奇怪问题生杯子装满了水这是什么呢？师朋友毫不犹豫地说生定是金鱼身上有鳞。
师伊琳娜觉得他们说得都不对是回问妈妈妈妈鼓励她说生动手做做看师伊琳娜做了实验觉得朗志万说不对她到朗志万声质问他说生你什么要哄骗我们朋友呢？师朗志万听了哈哈笑说生我不是科学说话也不定都是对。
【评析教师毫不吝惜地给了学生充分,样是课次次形式都不样而每次都充分激发学生主动识和进取精神。
教师激励语言无疑学生入了催化剂学生得那么投入那样认真真正从学习体验到了成就感我价值和成功豪感。
教师领着学生起既很地培养了学生语感和概括能力体现语学科工具性特又凸现了教师带领学生起走向教材新教学理念。
】四、质疑渡深化认识师现你们赞科学话也不定都是对。
这句话吗？（师板）【评析学生通主合作从、质疑、实验、探究语实践活动得出正确认识。
】五、静思名言深化认识师节课将结束候老师送给句我国伟领袖毛泽东名言实践出真知。
（师出示名言）希望你们永远记住它让它指引你们知识海洋里遨游生齐名言背诵名言。
【评析既重了语言积累又体现了价值观导向。
】