乌塔教学设计 [小五,乌塔,教学设计]
、素质教育目标（－）知识教学．能认课生词理不懂词语。
．培养学生学能力。
3．训练学生有感情地朗课。
（三）德育渗透使学生从乌塔独人游欧洲这件事受到启示我们国孩子也应该学会立。
二、学法引导（－）教师教法教师指导学生进行研究性学习激发、鼓励学生觉主动地参与学习使其身语学能力研究、发现、合作、交流等学习活动得到提高发展体会到学习进步快乐。
培养他们主、信优良品质。
三、重、难、疑及办法（－）重、难教学课应引导学生着重探讨年仅岁乌塔什么能独人游欧洲你对事有何看法和见？这是课教学重也是难所。
（二）疑．岁乌塔什么要独人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难她会怎样？．乌塔独人游欧洲她爸爸妈妈会不会担心她？她父母对事会怎样想？（三）办法．可让学生交流课前集了有关外国孩子生活和学习情况有助学生理岁乌塔什么能独人游欧洲。
四、师生动活动设计教学教师要激发学生己发现问题引导学生带着问题、思考想办法问题发动学生助疑讨论交流敢发表己见。
五、教学步骤（－）启发谈话引入新课。
学们喜欢旅游吗？旅游你们是不是由爸爸妈妈带着？可是位岁德国姑娘竟然独人游欧洲。
你们想不想了这位姑娘是怎样独人旅游？今天我们就学习7课。
（板课题）（二）初课整体感知。
．用己喜欢方式由课要准音把课通顺。
．交流初感受提出疑难处。
）（三）再感悟研讨释疑．学生带着问题认真思考悟。
．组交流讨论。
3．全班交流助疑。
（l）教师引导学生着重研讨你对乌塔独人游欧洲有何看法和见？要让学生畅所欲言胆质疑敢发表己见。
如有学会认乌塔还不应该人外出旅游这样太危险；有学会认只要做充分准备乌塔可以人外出旅游这对她今成长会有处（）谈谈你对光从电视和认识世界总不完美这句话理。
（3）你认国孩子缺少乐趣吗？（）出示课插图看插图你认乌塔是什么样孩子？．学生交流课前集、了到有关外国孩子学习和生活情况等谈谈国孩子与外国孩子有哪些不处你认外国孩子哪些优值得我们国孩子学习国孩子哪些优是外国孩子所缺少？（四）课堂总结．有感情地朗全。
．学了课你有何感受受到什么启发。