【教学管理经验交流发言稿—带着梦想起飞】教学管理经验交流
说起管理我们首先想到是各项制而这方面我校与些兄弟学校相比还有定差距。
座仁都这方面有很多研究并有定造诣我要说肯定是班门弄斧。
我们以管理不是简单地照搬他人管理方式与管理细则而是学校原有传统、习俗基础上逐步改善程适合学校发展要和教师心理并且围学校教师所认可、所执行管理才是管理。
徳二是区所历史悠久并曾有辉煌成绩学校这里有批爱岗敬业、业素质较高老师。
但是长期工作由主客观原因很多老师都存不程职业倦怠。
没有理想与激情教师当然就没有发展要与前行动力。
有梦才有激情。
所以管理步是“描绘共愿景唤醒”。
毛泽东给国亿万受苦受难民众描绘了“打土豪分田地”愿景是建立了新国；俞敏洪给千万莘莘学子描绘了“给你信心与机会”愿景是成就了新东方。
校长就是善全校师生描绘出学校发展蓝图并引起广泛深认和执着追随使成共愿景。
学校行政班子以校长带头事事、想教师前面、走教师前面用富有深思想、具有感召力行动与语言打动教师心灵。
学校所有行政人员都课堂线并与老师们起参与各级各类教学教研活动且活动起引领和指导作用；每周五行政例会各部门责人及分管领导首先总结周工作分析得失；然汇报下周或近期主要工作安排部门动提前部署；每周教师例会我们各部门总是将每周视导发现教育现象和问题讲述并剖析给教师们听；常将、参观发现新思想、新观、新做法传达给教师以开阔他们视野和思路；也常常结合学校发展进程教师们描绘学校、教师美前程让他们学校发展与前景而感到豪、感到激动。
而我校以校长首行政班子精心教师成长煲份份“心灵鸡汤”努力成教师心灵火把者。
科学导航激发。
海伦·凯勒说“人感觉到有高飞冲动他将再也不会满足地上爬。
”可是飞不能盲目。
每教师要发展绝对不能挤独木桥要善发现己长项与优势“差异发展”是我们引导并助教师不专业和方向上试飞。
课上得教师可以选择参加各类公开课比赛或展示课堂教学上有所作；写得教师可以选择课题研究教育科研领域有所作；班级管理有特色教师可以选择研究班集体建设班主任工作方面有所作；鼓励语数学科组些爱广泛、综合素质较青年教师尝试多条腿走路科学、信息技术、思品等些学科探寻突破……总让每位教师教学实践发觉己长处到适合己发展方向并有长期奋斗规划。
“飞冲天”是传说鲲鹏现实绝多数鸟儿是不断飞翔程渐飞渐高。
所以我们老师们不断构建不高飞翔平台促其搏击长空。
、专业研修平台。
新课程实践作线教师常常感到雾失楼台、月迷津渡际有思想才能我们拨开迷雾带阳光。
思想从何而？学习、思考。
两年多学校除了开展我反思、伴助形式校研修外进步开阔老师们视野还积极各学科老师争取和创造各级各类外出培训机会回进行二次培训扩参培面实现培训效益。
先邀请市区教育局、教研室、教科所专、领导到我校作专题报告、进行科研指导。
先进理论使实践有了科学支撑。
众所周知“有教育思想教师才能“不畏浮云终蔽日”思想高上可以睥睨今古；才能“鹏日随风起扶摇直上九万里”。
、教学练兵平台。
以课堂教学核心以“有效教学”目标积极探适合校情“有效教法”；倡导“有效教案”讲“有效课程”实施“有效辅导”、“有效批作业”；教师会上课上课能说课；立足现有设施设备有效提高教学手段提高课堂教学效率；加强教学研究改进方法提高课堂管理驾驭课堂能力向管理要效益向课堂要质量。
3、集体备课平台。
人成长不能单打独斗而要靠团队共努力营造具有感染力与化力“教育磁场”实现“久熏幽兰人香”教育境界。
集体备课是凝聚团队只无形手通说课、试讲、评价、上课、讨论等相启迪相借鉴加深教师对教材理扩展教法选择多样性促进教师共成长。
如何让集体备课真正日常课堂教学？我校备课努力改革传统备课模式探备课有效模式以年级组单位集体备课三位教师相协调合作每学期精备—3单元。
精备方法充分利用教学杂志、络取他山石再根据己教学理念结合学生实际确定己教学设计。
精备要要有单元分析主体课教学设计要有教材简析、具体明确教学目标详实教学程（包括导语设计、学生学习情况预设、相应教学措施）作业设计、板和教学反思。
加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学会学习环节以及教学反思研究。
、专题讨论平台。
教师教学程会出现许多问题每教师也有许多具体问题我们以教研组单位由教研组长牵头收集问题并将问题进行归类以形成有代表性专题。
这些专题既体现问题质也要紧紧抓住教学实际让教师愿研究也能够展开研究。
指定教师就专题进行重准备提前撰写专题发言材。
教导处和分管领导作论坛主持者还对教师准备情况进行了并对发言材进行指导修改促进专题研究质量保证论坛效。
主持者对论坛进行随即评价充分肯定教师研究独立价值或闪光让教师产生成就感把握研究正确方向把研究引向深入。
重对象发言结束让教师由阐述观方面交流专题研究体会另方面及交谈参与论坛感受。
年9月我校分别申报并立项了市级语数课题各从而掀开了我校教科研新。
课题研究程我们根据工作实际不断创新研究交流形式开通了络磨课建立了有全校语课题组教师和上海师学硕导、全国语理事会首席专吴忠豪教授参与徳二语聊课室。
教师吧课件