红领巾真好教学设计 [《“红领巾”真好》,教学设计二]

教材分析这首诗犹如打开幅清新动人画卷置身其仿佛看到晨曦下鸟正唱着欢快歌梳理着蓬松羽毛无忧虑地嬉戏着。

可爱鸟能林树木看病田菜苗疗伤。

红领巾们到树林手捧制鸟巢肩扛崭新木牌给鸟安。

树上鸟高兴地唱着红领巾真学生分析我们班学年学习已有了定学能力和定朗水平语言表达能力很强。

设计理念教学让学生通感悟课容让学生通鸟吃害虫行知道鸟能保护树木是人类朋友用红领巾爱鸟行动明了保护然保护鸟类主题。

教学目标、认识8生会写8。

、正确、流利、有感情地朗课背诵课体会鸟活泼可爱和人与然和谐。

3、有爱鸟护鸟识感受到做爱鸟护鸟卫士快乐与豪。

教学程（）看课题与其他课有什么不？什么呢？快到答案。

（这样激发了学生知欲和学习兴趣）（二）初课准音。

（己养成学习惯）（三）朗感悟。

、说说红领巾指是什么。

、看配有音乐动画。

听教师示朗。

感受你从课感受到什么？3、讨论鸟什么高唱红领巾真？、由练。

要出鸟可爱红领巾爱鸟护鸟态坚定。

5、评指名都当评委说说得怎么样再通你告诉他应该怎么。

6、赛节争当快乐鸟；二节争当机灵鸟；三节争当爱鸟红领巾。

7、美配乐表演。

（多种方式调动了学生学习积极性使学生更加深刻地感悟课容。

从而也能提高学生朗水平。

）（四）出规律指导背诵。

看看这三节诗有没有相似地方反复诵练习背诵。

（五）巩固识指导写。

、用卡做游戏巩固识。

、编短巩固识。

3、写指导。

（六）主体参与引导实践。

组织讨论制定实践活动方案。

学们鸟是人类朋友还是环境卫士。

你也是位红领巾也想得到动物们夸奖吗？让我们行动起和红领巾样爱护这些可爱生灵吧。