九年级语文教学工作总结

九年级教学工作总结 前几天无邮箱里发现了这学期量化表禁不住仔细品味。

作九年级老师尤其是九年级语老师近几年语成绩不景气情况下关心无疑是我们学校语成绩类学校位次体现量化表就是团队创优。

39分初见成绩我心凉了半截记得年是0分看是又差了分了难道我们能力就这样年其他学科部分团队创优都比我们高今年样“惨剧”又上演了。

再往下看看看吧刺激也看着看着忽然有情不禁了3,,8,6,7原我们语是高分呀。

喜悦和悲伤心头荡漾。

回想我这三年工作从七年级开始我们就要孩子们练了提高效率达到很效我们绞尽脑汁想尽了各种办法；了让孩子们有写作素材我们连午习都不放休息余览室只是了到那颗下锅米我们知道巧妇难无米炊；了规作我们写作训练和升格从没有放甚至了达到良效天天面批学生作；从不放每次检测题批改讲强调型题目；每天常规（生、成语、名言、作开头、结尾、优美段落、课前三分钟演讲）认真执行。

进入九年级我们把所有知识进行重装让言实虚词系统化让基础知识系统化让方法系统化让写作系统规化。

系教研室张主任我们整理材得到了评张主任肯定我们这样做效肯定很并对我们这样整理疏漏部分进行了及指导。

有几学校对我们材感兴趣想办法借鉴我们材。

每次型考试我会积极和别学校沟通及了成绩情况交流验吸取教训。

我总认我们做到这地步能保证万无失。

天天落实日复日就这样三年如白驹隙我们离50分团队创优还差太远、太远。

迷惘和忧郁我开始反思原因语学科特让每学校差距并不是很就拿平分说有候差距不到分甚至是0分；还是我们计划很理想很美现实很残酷我们落实还不到位是有班级落实了有班级没落实；还是没有落实到每孩子身上还是很难落实到每孩子身上；我们思路是正确我们措施是实用可操作我们落实是不是有效地甚至是高效？关班级管理我不得不承认这是我工作以用心营班级但并不是说其它没用心。

只是感觉届又届学生作班主任只能带届比届成熟更有验更会用心。

三年了我们班级历了很多坎坷也给领导添了很多麻烦。

九年级班级目标调整目标更实效了可是我们班特有目标更难完成了因我们班孩子们成绩是年级00名占优势。

年以次完成特有目标很幸运这次是考。

xx年级更是给了我些许安慰这孩子历将是我心美故事。

问心无愧且行且珍惜。