校长笔记北京培训有感_校长发言有感
7月9日下午聆听了北京学校长李明新《“五养”让基础教育回归真》专题报告“五养”即儿童要慢养、顺养、牧养、素养、调养。
尤其是“五养”慢养强调尊重规律关怀童年；教育像农业既不要揠苗助长也不要施肥更不能搞工业加工每孩子都是朵花只不是花期不有盛开早有盛开晚必定存差异作教师我们拥有静等花开心态。
对班里学困生、特殊学生应给予更多关爱和耐心。
“五养”二顺养强调“没有生动形式没有丰富生活没有然亲近没有快乐体验就是缺乏尊重儿童教育”。
反观我们教育教学程部分教师走进课堂唯恐学生违法乱纪先板起副冰冷面孔紧接着传了声斥责；还有误认孩子年龄根不懂得尊严犯错便是冷嘲热讽等诸多现象这样举动无形使师生成了“熟悉陌生人”。
没有尊重就没有亲近师生关系和谐融洽更无从谈起；没有和谐融洽师生关系和快乐学习体验高效学习只会是空楼阁。
无论是走进清华附人附万花城学还是龙泉学他们尊重教育理念无处不清华附校长助理介绍学校管理理念要让学生央。
不管是清华附尊雕塑摆放位置、还是人附开放式足球、籍都以学生角出发尊重学生信任学生。
反思我们管理不敢尝试这种开放式管理更多是对学生不信任也折射出我们德育教育缺失。
相信蓝天下每孩子初都拥有颗纯洁心灵你播撒下诚信种子那么诚信将会他心生根发芽乃至开花结……每所学校独特校化令人印象深刻独特并不是容有多么新颖而是呈现校化主体与众不整校充满了以学生主校化氛围从操场到教室从走廊到厕所让学生成校主人让学生名言、手工、绘画、法、作品和荣誉成激励学生学习变学生行准则。
学校充分利用校环境教育学生并激发学生信心和学习积极性尽管这些作品看起没有风但这正是郑瑞芳校长‘展示就信’教育理念践行这种以学生主体尊重与信任带给孩子永久信是笔宝贵财富。
尊重与信任不仅如还体现课堂例如郑瑞芳校长就胆提出“说错了也要理直气壮”教育观。
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