《雅鲁藏布大峡谷》教学设计之四|雅鲁藏布大峡谷
教材分析《雅鲁藏布峡谷》是片情趣盎然说明非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽雅鲁藏布峡谷表达了作者对然鬼斧神工惊叹和心无比豪与喜悦感情。
介绍作者运用了多种说明方法如对比、列数、举例等细致地展现了雅鲁藏布峡谷罕见奇观。
语言丰富优美绘声绘色故事、准确无误数、恰到处用词都使得这成极优秀说明。
学校及学生状况分析雁塔区北池头学原是所乡村学地处城区边缘城乡结合部近年随着学校办学理念更新办学条件逐年改善教育教学水平也逐步提高逐渐形成了以教研促教学以理念谋发展办学特色。
平教学贯彻课改理念认真学习课标胆实践新理念重集体教研团结合作不懈努力地实践新课改。
由学校位置特殊性学生也较复杂外借生较多不地区因学生学习差异就更明显而这些学生长多化素质较低、庭条件较差、对学生学习关心不够因学生知识面比较窄学习习惯相对较差。
教学针对学生实际教师相应补充运用有效教学方法激发学生学习兴趣调动他们已有验鼓励他们胆想象胆表达从而完成教学任。
．学写课提纲。
3．有感情朗课。
课前准备学生预习课；集有关西藏及雅鲁藏布峡谷；金钥匙幻灯片。
教学程、谈话导入。
．（板西藏）学们提到我国西藏你会想到什么呢？（学生根据课前了谈如藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江）．其雅鲁藏布峡谷堪称世界奇观不知令多少人惊叹。
今天我们就跟随作者起领略雅鲁藏布峡谷神奇魅力吧（板雅鲁藏布峡谷）［谈话导入轻松然既能了学生课前对有关集情况又能直入主题突出重激发学生兴趣。
］二、整体感知初感其奇．教师配乐学生圈画重词语。
．能谈谈你对雅鲁藏布峡谷地初步印象吗？（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹）3．能用词语概括你对雅鲁藏布峡谷总体感受吗？（提示学生浏览遍课容快速出词语如惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
相机板词语。
）［遵循学生规律从课整体感知入手让学生通头脑对雅鲁藏布峡谷有整体印象。
三、精细品深感其奇．如壮丽伟景真令人叹。
让我们再走近些真切地领略雅鲁藏布峡谷奇处所认真默课想想到我感到（惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比）［默思考有利学生理课用到我感到模式训练学生有条理表述己所得有利学生语言规。
］．学生认真默勾画容。
3．组织组交流。
．班上交流。
（随机板）（）我到向下看怪石突兀绿树掩映浩浩荡荡雅鲁藏布江西而然向绕着南迦巴瓦峰作马蹄形拐弯向南奔腾而。
感到惊叹不已不可思议。
B你愿出你感受吗？（指导学生朗）（）我到听了这美丽传说再看那像被雅鲁藏布江冲刷出峡谷让你更加不能不这然鬼斧神工叫绝。
也感到惊叹不已。
B说说你对鬼斧神工理。
出你感受吗？（3）我到雅鲁藏布峡谷比称世界长美国科罗拉多峡谷长6。
3千米比称世界深鲁科尔多峡谷深08米感到它是世界峡谷无与伦比值得我们骄傲和豪（）我到四段神奇美丽然博物馆感到真是然鬼斧神工令人惊叹不已不可思议。
［班上组织学生进行交流教师适地针对学生感受和理进行引导和拨助学生加深理真情朗。
］5．学们让我们带着惊叹、折、骄傲、豪感情朗课展现雅鲁藏布峡谷神奇壮丽景观吧四、理清脉络学写提纲．回顾课想想作者怎样我们介绍雅鲁藏布峡谷？（提示先然再）．出示金钥匙认识课提纲。
［随学习提纲能更直接更形象理提纲写法和作用也落实课安排金钥匙。
］五、作业练习．朗课。
（己喜欢部分多几遍）．写生（对己感到较难多写几遍）3．试写课提纲。
[选作]二课教学目标．感受雅鲁藏布峡谷神奇与壮丽激发学生热爱祖国山河、热爱然思想感情．对比体会说明方法。
课前准备段落、、3幻灯片；《雅鲁藏布峡谷》风光片（片断）教学程、回忆容作者是怎样介绍雅鲁藏布峡谷？二、对比体会表达．出示部分段落说说与课段落有什么不？（段落摘选二段了传说容；段落摘选三段了段数；段落3摘选五段用非常换了。
）．学生比较交流见。
3．学生班上谈出己想法和理由。
（段落加入了传说故事赋予了神奇色彩而且更加引起者兴趣；段落加入准确数使得说明事物更准确更具体更有说力；段落3用表示达到了极、极限表达程要比非常高。
）［通学生对不段落比较和感受体验到不表达效切身感悟不表达方法不效从而使学生了基说明方法以及其方法作用。
］三、欣赏奇观激发情感、播放《雅鲁藏布峡谷》风光片（无音乐、无说）、学们风光秀丽景观宏伟只是像缺什么？（学生会提出没有音乐和说）3、组织学生从课选择容做说。
［创设情境激发学生主进行语实践既保持了学生学习兴趣又对课容进行了再加工再创造。
］四、拓展然有许多令人惊叹奇观你还知道哪些奇观？能不能介绍给。
（学生畅所欲言把己了到奇观与交流分享）五、作业、有感情朗课给爸爸妈妈听请他们谈谈听感受。
、集整理写处你知道奇观。
板设计雅鲁藏布峡谷（西藏）神奇拐弯 惊叹不已奇观 世界峡谷 不可思议瑰丽然博物馆 鬼斧神工地球块境 无与伦比课反思教学我始终坚持学生学习主体地位让学生充分、谈感受。
由对学生有很吸引力学生对雅鲁藏布峡谷整体印象比较明确并且我引导下从到重词语概括己感受。
细品课体会我让学生充分与对话感受感受就像品杯香茶反复体会、回味从真正感受到雅鲁藏布峡谷神奇壮丽使学生心达到真正惊叹。
通段落对比把学生带入语言表达王国亲感受和体验潜移默化把表达方法渗透到学生心这要比直接讲出表达作用更有效。
创设无声音无说只有美丽画面情境就激发了学生参与性和主动性就能使学生愿提取课容编写说词对学生筛选信息和口头表达能力都是种提高。
总评这教学设计新颖独特、别具匠心始终贯穿新课改理念紧扣语课程标准充分体现了。
学生是学习主人课堂设计必须以学生学习、发展核心体现了学生课堂主体性。
提倡学生与对话通学生感悟再感悟基础上始终能以学习提升学生理能力和思维能力。
3。
体现了说明性能抓住要了基说明方法课标要。
整节课遵循了学生规律从整体入手感知再细品课通作者语言体会雅鲁藏布峡谷神奇壮丽将课堂充分还给学生让学生让学生谈始终围绕学生学习展开课堂教学。
设计对比体会表达环节切合学生实际体验体会表达真实有效；配说节也颇精彩运用缺陷激起学生主学习实践积极性学生表现得更主动更认真。
节课系上下推想重词语涵上体现较弱如能进步加强词语理对学生深入体会主旨有更促进作用而且还能培养学生基础语言；补充有关雅鲁藏布峡谷上比较有限课堂上对容相应扩展和延伸会更助学生体会其神奇与壮丽并且使得课知识量也有定扩充更能激发学生课下对雅鲁藏布峡谷进步探和学习将课堂进行无限延伸。