师生互动助力小学英语教学
丁娜[关键词]学生英语;课堂动;教学研究引 言众所周知学英语教学培养学生英语兴趣奠定学生英语基础方面发挥着重要作用。
而动式教学是合学生身心发展特及成长教育模式若能将其应用到学英语教学必然能够有效提高课堂教学效率。
而以下便是对些看法与实践。
随着英语课堂完善人们对英语重视也逐渐加强动教学能够增加学生们要教学程学生们能够主地学习英语练习英语口语能够和教师面对面对话能够增加学生们积极性交流能够掌握英语这语言教师和学生们共参与其。
、关学英语动教学研究（）交际教学法这种教学方法认英语就是用进行交际上课程如学生有定思想那么就会通说表现出我们都知道交际是简单语言功能它也是英语授课目无论什么语言都能够形成固定语言规和语言形式我们可以看出交际是很重要。
（二）全身反应法这是利用己身体描述理教师所说思并要将老师所说思进行操作从而达到能够了英语容例如让学生学习关身体部位名称 老师说段英语学生们能够做出相应行这就证明学生们能够理教师所说思。
（三）然教学法由我国现阶段学英语教学还没有完整制规部分教师运用方式方法都是根据我验得出并没有进行系统化培训这然科学发是想将英语和我国语言样发展利用周围语言形式从而接受英语语言规则并且通手势进行表演其思培养出语言规[]。
二、策略（）创设情境营造动氛围优质动氛围是有效激发学生学习兴趣和积极性重要前提条件。
所以学英语教学教师可以利用创设情境方式营造动氛圍使学生更地融入课堂从而有效掌握英语知识。
情境创设方式多种多样教师创设前应该以基学情和教学容依据选择适合学生创设方式从而师生、生生动交流建造桥梁有效拉近动双方距离从而全面提高学英语教学质量。
（二）课堂上设置有趣问答环节师生动关键就是课堂上表现想要完美运用师生动教学方法那么就要教师课堂上设置有趣问答环节。
开学课教师就可以给学生们留下深刻印象教师可以先用英语流畅进行我介绍然再邀请学生起进行我介绍。
学生很有可能不能使用英语进行我介绍所以教师可以让学生用进行我介绍。
邀请完几学生进行完我介绍教师就可以先询问班上学生们是否有英名如没有那么教师就可以拿事先准备英名让学生们行挑选。
教师就可以以英名切入然开始讲开学课开学课讲容般都是学生们相认识打招呼而这样问答容就适合用进行师生问答。
（三）构建良课堂气氛促进动教学质量学阶段学生正处成长特殊期既有学生幼稚又具备成人思维识这种情况存无疑增加了教师教学难。
动课堂教学实践教师要立足学生学习实际情况变传统课堂教学方式积极构建轻松活跃课堂学习气氛从而更地提高动教学质量。
这就要教师能够充分掌握学生性格特征从学生学习兴趣入手多元化教学容增加课堂学习气氛。
动教学模式教师可以利用学生喜欢表现己心理特积极构建情景对话教学容促使学生对话训练提高学习参与积极性。
（四）课外师生动游戏课堂上师生动不仅很重要课外师生动其实也很重要学学生处青春期这年龄正是美妙年龄他们向往由他们想拥有己独特些行处事方式。
所以英语教师们可以根据学生天性完成了基教学容给学生举办些有趣课外英语游戏举办游戏目不是了让学生们提高多少成绩而是了让学生们对英语感兴趣。
“英语”就是不错游戏每英语都会有己正确思教师就可以给学生们给出单词思或者英思而学生们则被分几组教师开始放音乐然学生们就开始围着椅子当音乐停学生要立刻到己位置如没有到那么就要回答教师提问回答出则可以继续参加游戏回答不出则要学生完成定英语作业。
（五）师生动培养学生英语素养学生学习英语环境比较贫乏英语课堂成了学生进行英语交流唯环境又因其身口语能力以及词汇量等方面限制学生开口机会比较少。
学生平交流绝多数都使用汉语而英语学习却又要学生用英语进行充分交流。
而教师课堂上使用动教学便可以让学生开口说从而让学生沟通能力得到锻炼。
结 语学英语教学程采用师生动交流模式能让学生口语能力得到培养并且交流程让学生对课知识理更加深刻。
教师也要从学生兴趣出发让学生可以主动开展英语动从而养成良思维模式。
参考献[]宋丹 新课标下学英语课堂教学师生动策略[] 新课程 07（0）6[]石馨 情景教学法学英语对话教学应用策略——学英语对话[] 考试周刊 08（7）7 相关热词 动助力英语教学