浅析新疆南疆地区中等职业教育资源整合
[摘 要] 以山东省泰安市九批援疆教师专业角从南疆岳普湖等职业教育状况入手分析了职业教育发展存问题针对问题进行了深入研究并提出了相应对策。
[关 键 词] 南疆；等职业；教育；岳普湖县[图分类] G7 [献标志码] [编] 0960603（07）70080随着国“带路”战略提出新疆等职业教育发展迎了次发展机遇尤其是等职业教育对社会稳定和长治久安总目标实现起到重要作用。
针对岳普湖县等职业教育现状作07年月到喀什岳普湖县等职业技术学校进行山东省九批援疆专业教师将从教育整合利用和发展角看待问题提出相应建议和对策南疆、岳普湖县等职业教育发展提供参考尽己份力。
、南疆地区岳普湖县等职业教育现状地处喀什东南方向岳普湖县现有两所等职业技术学校分别是岳普湖县人力和社会保障局主管技工学校和县教育局主管等职业技术学校。
现两所学校占地面积约5亩建筑面积8万平方米固定产亿元其各类教学设备总价值约600余万元总共建有实训室8。
学校招生涵盖了南疆岳普湖县5乡镇主要以维吾尔族学生主校生600余人。
二、南疆地区岳普湖县等职业教育存问题南疆喀什岳普湖县等职业教育发展比较薄弱尤其是管理体制、专业设置、师力量等多方面都存些问题。
管理难。
两所职业学校共用场地管理难教学体活动等都起极易出现冲突现象。
由分属不部门受部门办学和学校管理机制制约缺乏统规业指导导致学校发展不平衡。
两校装等专业设置、教学设备使用等方面缺少统性和补性职学校办学特色不明显极易造成浪费。
3招生生出现冲突重叠不能保障学生全部入学。
每年除就普通高学生外岳普湖县剩余学生有500余人由两所学校开展招生工作就会生争夺上产生冲突也容易产生漏学生情况无法保证学生00%入学。
这也会使部分入学学生社会无所事事社会稳定埋下隐患。
师力量薄弱编制严重不足。
以山东泰安援助岳普湖等职业技术学校例现有校册学籍学生00余人学校共开设了装、木雕、民族傳统手工艺、食品等十专业但是只有名有编制教师。
三、南疆地区岳普湖县等职业教育整合及发展建议根据各校存问题建议将两所学校进行整合由人社局统管理保持“技工学校、等职业技术学校”两块牌子“套人马”形成合力达到整合切实做做强岳普湖职业教育。
职业教育整合统归属人社局管理管理体制简单明确、统筹职业教育更加精准地开展职业教育工作提升岳普湖县职学生就业率。
两校合并可以规专业设置优势补共享。
职业教育整合要按照国《职业教育法》合理设置专业将两校重合专业合并分析专业优、劣势制订新专业发展规划制订合南疆地区区域济和社会发展人才培养方案进行专业教育教学改革采取多种教学手段授课发挥各专业优势做强岳普湖县等职业教育各专业。
3生问题有效。
岳普湖县职业教育整合以原技工学校就变职校培训心主要责全县不类别人群技能培训和就业再培训尤其是借助喀什地区提出三年劳就业0万人计划有针对性地开展就业培训。
坚持常年开班班化教育提高培训质量确保“培训人就业人脱贫户”岳普湖县社会稳定、长治久安和济发展作出应有贡献。
（）针对两所学校学生较多有编制教师较少问题可以根据学生数量给予调整。
（）要重援疆教师作用切实强化传带作用带教师团队提高教师教学能力。
借助国、治区和地区每年培训计划有计划地选派优秀教师外出学习。
总南疆地区岳普湖县等职业教育整合、共享是社会济发展必然结也是县域教育技能培训要。
南疆培训、就业环境下实现新疆尤其是南疆社会稳定和长治久安总目标岳普湖县等职业教育整合共享势必行。
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