珍贵的教科书课文_珍贵的教科书
没有桌椅就坐地上把板凳当桌子；没有黑板就用锅烟灰墙上刷块；没有粉笔就拿黄土块代替。
我们多么渴望每人都能有教科啊天下午老师张指导员兴高采烈地对我们说告诉消息咱们有啦真是振奋人心消息我们都高兴得跳起。
指导员接着说学们知道是怎么吗？是毛主席关怀下印出印用纸是党央从印件用纸里节省出学们欢呼声我亮开嗓门喊起快把发给我们吧还印刷所呢指导员微笑着说因情况紧急印刷所准备移所以今天必须有人和我块儿把取回。
我我学们争先恐地喊。
领到了。
我和指导员每人背上捆高兴地跨着步往回走恨不得步赶回村子把发给学们。
正这候三架敌机从东北方向飞村子上空盘旋着嘶叫着。
突然架敌机呼啸着向我们这边飞俯冲投下了颗炸弹。
我两耳阵轰鸣就什么与不知道了等我醒才发觉己头部受了伤指导员趴离我不远地方动也不动。
那捆完整无缺地压他身子下面被鲜血染红了。
我扑到指导员身上声喊指导员指导员喊了半天指导员才微微睁开眼睛嘴里叨念着我扶他坐起激动地说指导员都这儿。
走我背你回村。
他轻轻地摇了摇头两眼望着那捆用微弱声音说你们要学习将多少年那捆用生命换教科和指导员没有说完话直激励着我前进。
[课堂实录]珍贵教科靳彦[浙江台州临海白水洋学刘彩琴老师整理]师我们今天学什么？生珍贵教科师有多音（板教科）（生题）师什么是教科？生就是课就是教材。
师原这叫《捆教科》这题目吗？生不师你觉得哪段写出教科特别珍贵待会儿就哪段。
（生由全）师你觉得哪段写得特别珍贵出听听。
你出己感受。
生（四节）师什么？生印用纸是从件用纸里节省出还是毛主席关怀下印出。
师你们真行。
（生齐四节）师你们得很正确但这样叫念怎么呢？听老师。
（师慷慨激昂地）（生再齐得多了）师我们就这样边感受边（板感受）你有了感受出味道就不样了就像品茶口口慢慢品越品越有 味道。
对身外东西引起振动叫感外受心。
谁愿（生得很）师得多啊声音响亮普通话准备。
党央件是用指导革命这是党央从件用纸里节省出多么珍 贵啊再（生再强调印件）师高声也低声出都出己感受。
师还有吗？其他地方再。
师对呀这浸透了指导员鲜血每当我看到这鲜血染红就会想起指导员 说话指导员说了什么？（师生）师就这么出你理出你感悟。
师所以题目不能叫《捆教科》而应该叫《珍贵教科》（板珍贵）贵不加。
（生再课题）师除了那两段还有吗？（生节）师可是55年前正与国民党进行战争炮火连天岁月条件困难吗？生困难师从哪里看出？生（二节）师有哪些困难？有桌椅吗？生没有桌椅就坐地上把板凳当桌子。
师桌椅问题了。
有黑板吗？怎么办？生没有黑板就用锅烟灰刷块。
师还没有什么？怎么克？生没有粉笔就拿黄土块代替。
（生得不够）师你们口渴吗？那候想喝什么？那种希望就叫什么望？生渴望。
师再这句话（生出渴望情）师这样边边议也是了使更深刻地感受、理。
师了吗？有消息了吗？从哪里开始到哪里？开始盼现领。
这里非常像电视剧场面。
我们能根据这段排电视 剧你们想排吗？让摄影叔叔阿姨拍下温岭电视台播演员就是你们导演就是老师。
（生组合选择角色排练）师是－－生97年春天师谁先出了？生指导员。
师谁能演指导员老师看看（选学生）现他就是你们－－生指导员（演指导员学生上台说告诉消息咱们有啦）师他兴高采烈吗？他排练（另学生说）师现我就是指导员了我说完这句话你们就怎么样？生欢呼（师说台词）生耶师战争年代哪港台调耶应该说－－（师生再演学生欢呼较短）师这么短不行。
（师生再演）师对这就叫作振奋人心（板）师什么叫兴高采烈什么叫振奋人心懂了吗？对就这样不用背释已知道了这叫欣赏我请学们接着演指导员（生节）师这更应怎样？生欢呼师还有声音叫谁？（选演员生再合演）师可是还印刷所谁？生我生我师不够积极不够踊跃我看谁特别积极就谁。
谁？（学生争着要）师（板争先恐生词）这段就像拍电视剧样会拍了吗？会表演了吗？对不仅演得还理了什么 叫兴高采烈、振奋人心、争先恐。
师三段非常感动人我们起。
（师指导快卧倒）面是省略说明了喊了几次生很多次师但没能写出就用了省略。
师这连页也没缺少叫什么？生完整无缺师这捆被完整无缺地压地指导员身下所以看到这捆被鲜血染红教科我 就声喊－－谁把他唤醒（生）（齐）师喊了半天指导员才微微睁开眼睛嘴里叨念着我激动地说－ －－－（生接）师他轻轻地摇了摇头用微弱声音说－－－（生接）这是指导员流尽滴血用尽全身力量留给句话我们再。
师他慢慢地停止了呼吸慢慢地闭上眼睛慢慢地以及停止了跳动。
师让我们把指导话深深地记心里酝酿情绪齐。
（生满怀深情地十二节）师这捆教科故事深深地印我脑海里。
不仅要还要进行评价。
怎么评价？（师板《 》）师什么思？生声地有感情地朗生写出感。
师写多少？没有限制。
怎么写？没有限制。
怎么想就怎么写能写多少就写多少。
回写。