【永生的眼睛教学课件】 永生的眼睛
《永生眼睛》讲述了三代人已和准备盲人捐献角膜动人事迹赞美了他们高尚情操。
学习目标。
认识6生。
有感情地朗课体会思想感情。
培养关爱他人、无私奉献优秀品质。
3学习作者抓住人物语言进行生动细致描写从而表现人物精神品质写作方法。
按课前“连接语”要预习课学生词。
6调问问你身边人们他们对器官捐献事情了多少?他们愿捐献己器官吗什么?。
交流感受。
教师导入《触摸春天》盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命她多么盼望也有双明亮眼睛呀!请学们快速下面。
据卫生部统计我国目前约有00万因角膜病致盲患者其70%可以通角膜移植手术复明但由供体角膜匮乏我国每年仅实施3 000例角膜移植手术数万患者还黑暗苦苦地等待。
二目前美国有超8 000多名患者登记等待器官移植而且每3分钟就会有新登记等待患者。
00年仅有30%等待者获得了器官移植而剩余70%等待者必须继续等待他们迫切要移植器官。
不幸是每天有6人会因无法等到器官移植而丧失生命。
看了这两段心有什么话要说?。
引导学生谈谈对器官移植看法假如己父母要死捐献器官或遗体你会吗?你是否愿死捐献己器官或遗体?。
熟精思探究。
这节课我们学习感人至深──永生眼睛相信学们学习定会对器官移植产生新看法。
检预习情况轮课认生词。
3仔细边边把令你感受很深句子画出想想从这些句子你体会到了什么?。
组长组织下进行组合作学习比比哪组会学习。
研重父亲教育“我”两段话。
很久以前你妈妈和我就认如我们死身体能有助他人恢复健康我们死就是有义。
引导学生结合课前有关器官捐献从以下几方面谈谈己感悟你可以给予他人哪些东西?什么说给予别人己身体部分是珍贵?。
b投影出示如盲童能我们助下重见光明并像温迪样画出栩栩如生马儿那多么美妙!当你们得知是我眼睛角膜起了作用你们会我豪！
把父亲这两段耐人寻味话连起谈谈己感悟。
研重含有“骄傲”词句子。
b指导学生有感情地朗这些语句。
6课到这里戛然而止但故事身并没有结束。
下面请学们轻声故事原结尾交流己感受。
我可爱女儿才华横溢温迪次交通事故丧生了……当我签她话儿萦绕我耳际“你想什么也看不见会有多么痛苦吗!”。
失温迪二周我收到封俄勒冈勇敢者角膜心信。
信上写道“角膜移植非常成功。
现两位昔日盲人已重见天日。
他们成女儿──位极其热爱生命女孩活纪念并有幸分享她美丽……”。
我金发温迪手画笔依旧不辍地挥动着她碧眼仍然闪烁着骄傲光芒。
胆评议深化感受。
评价人物人你喜欢谁什么?。
引导学生各抒己见畅所欲言请学生分角色朗课从而进步通朗品出言美悟出言理感受言情。
评价作品你认这哪些地方写得什么?是否还有不足应如何修改?。
鼓励学生从作者遣词造句、布局谋等多角进行胆评议发表不看法。
交流体会延伸课外。
鼓励学生课通办板报、广播、写倡议等方式向长及社会宣传器官捐献义。