[中国优秀传统文化对少年儿童教育影响的调查分析报告]中华传统文化有哪些
摘 要以调问卷形式对南京三所学参加暑期国学启蒙班学生长进行了次调。
调结显示当今诸多因素限制了少年儿童对传统化学习阻碍了孩子们对优秀传统化接触与了。
因全社会力量协调起共少年儿童营造良学习国优秀传统化氛围使传统化更地少年儿童当普及。
调背景。
随着代发展我们对传统化推广和发展越越重视并且将传统化推广重放了对少年儿童教育上。
国优秀传统化启蒙教育对少年儿童有着重要作用不仅有益传统化传播与传承。
也对少年儿童思维方式形成和发展有着不可估量影响。
了少年儿童发展状况、长对传统化了程以及长对少年儿童传统化教育态是进行次调主要目。
因我们立足南京学哲学系署期国学启蒙活动展开了针对学生长调活动并分析长对这活动态以传统化普及活动提供些建议。
、研究方法。
主要采用问卷法调。
问卷期我们和批少年儿童以及讲课老师进行了交流获得了许多直接验。
问卷我们设计了6道题容包括对传统化启蒙了、对传统化认识、接触传统化方式以及进行传统化启蒙方式等。
二、调分析。
()部分长对传统化教育了比较肤浅对传统化容和围没有较清楚认识且部分长认进行传统化教育途径太少不利少年儿童传统化素养提高。
从调我们可以看出部分长对传统化了都是泛泛了和粗识只有很少部分长对传统化“有所造诣”或者“不了”。
这说明进行传统化启蒙教育是有基础可以依靠长对少年儿童做些引导。
部分长都能体会到传统化对日常工作和生活影响但是只有少半长深刻体知到传统化影响这方面是因他们对生活身认识不够深刻不能认识到生活传统化思想另方面是因长期以对传统化片面认识把其相当部分都斥封建迷信这或许也是长认传统化对日常生活没有影响原因。
我们看到857％长认传统化有趣容传统伦理与美德而有近半长把哲学义理作有趣部分。
事实上传统伦理道德和具有东方思维特征哲学正是传统化精粹所发扬传统化也就重发挥这两方面。
我国有着丰富关军事方面思想而面对现代商业战争其思想依然能起到作用因也受到了相当部分人支持。
()长对传统化认识方式是多样而有更多人从籍开始了传统化有益传统化探讨和发展。
尽管如今络丰富但是对传统化传播途径还是局限电视和籍。
尽管我们说电视发展有利人民了传统化但是电视节目身都是具有商业目且由缺乏学术争论常常不能给人带思想性很强指导因具有局限性。
但是我们也该乐观地看到有接近六成人通籍学习传统化这对增进传统化发展是十分有益。
(5)有绝部分长没有机会接受有关国学培训班培训而且长对学生参加传统化班期望值也很低。
数据显示七成长愿孩子提供收费传统化教育然而现今社会上几乎分孩子上各种补习班、特长班传统化教育6786％比重对比下实太了。
当今社会少年儿童参加补习班可以考试取得定优势；参加特长班可以升学考试加分；然而参加传统化教育班孩子们竞争日益激烈考试几乎占不到什么分数上优势。
这也许就是长面对样钱更愿投补习班、特长班原因。
我们可以看出尽管有多35％长还是认参加奥赛或者艺术培训是重要但是也有接近0％长支持进行传统化培训并且还有更多人处徘徊位置上。
尽管愿首先选择参加传统化培训比例不占优势但是我们也能看出有了相当数量人开始重新衡量传统化众多培训位置。
并且有超55％长认传统化教育孩子整体教育处核心或者偏重位置这值得我们。
(7)我们可以看到部分长精神状态都是不错都是有传统化作根基而高达96％长主张传统化教育应该从抓起。
(8)当问及对授课老师见几乎所有长都赞成这项传统化启蒙活动认暑期搞这活动有益学生提高增强对传统化认识。
并且通参加这么活动孩子们确实也有了收获他们心灵扎下了传统化根。
三、思考。
从以上调和分析我们可以看出对传统化推广和普及还有很多工作要做也有许多方面引起了我们思考。
(]传统化普及活动是十分重要这不仅是传承我们传统化要也是提高少年儿童素质要。
今天我们探讨对传统化继承既要尊重历史又要从适应现代学校发展高出发用发展眼光审视传统化所有积淀。
优秀传统化是超越代和阶级、现和将都闪耀着灿烂光辉。
是由传统化博精深我们不可能通活动或者段培训使孩子们认识和理传统化。
尽管近些年国已投入了相当精力进行传统化教育但是很明显现实要国予以更多关。
()通长调我们了。
有学者分析“传统化嫁接到现代教育会出现了相排异问题”究其原因主要有、传统化近现代社会遭到激进主义较彻底批判和打击。
所以至今提起传统化很多人还总把它与封建主义系起对其教育价值不以然；二、传统化长期传统社会其固然有不少是人类永恒东西但也确有与现代社会不尽和谐成分再加以容非常复杂对许多人说把握起确很困难；三、作传统化体传统化编写比较适宜传统教育教学方式许多与现代教学观不相吻合还有待进步加以改变；四、至关重要是以道德修养价值取向传统化与以升学主要目应试教育难以融合。
总推广传统化活动开展是十分有益我们应该花更力气和功夫搞这样活动使得传统化能够更广泛传播使得少年儿童传统化素养有更发展。
四、总结。
总体说次活动进行调问卷活动是比较成功基上反映出了现传统化教育问题但是也存些问题因这里就些相关问题进行分析。
首先调问卷有效率不高。
这方面是因比较紧没有给予足够让长填写；另方面长把这种活动看作是学校活动没有给予足够重视。
次活动三学展开课程设置和安排上不尽合理人员配置不尽完善。
由暑假天气炎热不利长期进行辅导且孩子暑假各有安排因要搞这样活动还要多方致努力。
总次活动开展得到了各方支持特别是学校杨明老师指导以及各学校长支持和老师们协助我们衷心感谢他们其许多我们没认识到问题希望各方指正。
参考献。
[]李金初、牛玉发《现代学校化建设对国传统化传承》《国教育学刊》00年月刊。
[]胡可涛、葛维春《“国学热”现象理性分析》《北京工业学学报(社会科学版)》008年月刊。
[5]王永《探寻传统化与现代教育契合》《国教师》005年6月刊。