一个学校不注重文本解读,怎么办 注重文本研究提高党的理论水平
作央马克思主义理论研究和建设工程重项目,《马克思恩格斯集》(0卷)和《列宁专题集》(5卷)正式出版,既是我们党贯重视马克思主义著作翻译出版传承,也是坚持马克思主义理论武装集体现。
马克思列宁主义原著是马克思主义作世界观、方法论集体现,是指导无产阶级放理论指南,“老祖宗不能丢”,只有深刻理原著才能推陈出新,进而提高全党马克思主义水平,推进国特色社会主义事业伟进程。
我们党作以马克思主义指导工人阶级政党,从成立日起,就始终重视学习马克思主义著作。
因马克思主义是我们党指导思想,是立党。
能不能沿着正确方向前进,关键是不是真正坚持马克思主义。
建党初期和战争年代,广党员特别是领导干部,就十分重视学习马克思等人著作。
938年党六届六全会上,毛泽东就向全党提出普遍深入地研究马克思列宁主义理论任,并召“全党学习竞赛”。
延安整风程,央专门组织专翻译了马列著作,并出版了“干部必”系列籍,提出干部要0―30马列。
党七届二全会上,毛泽东重提学习马列著作,并亲审定了套“干部必”目,成建国初期广干部、党员群众学习马列主义理论必备籍。
尽管毛泽东思想已确立党指导思想,但领导干部并放松对攻马列著作要。
957年宣部按照央要,选编了包括马列原著社会主义教育课程;963年央指示党高级干部要学马恩列斯著作,宣部拟定了“干部选马恩列斯著作目录”,即通常所说“三十”。
即使“革”期,斗争十分尖锐,毛泽东也向全党提出《共产党宣言》、《哥达纲领批判》等6马列。
邓平提出原著“要精,要管用”,力倡导全党开展马克思主义学习运动。
党十五报告就明确指出“马克思列宁主义、毛泽东思想定不能丢,丢了就丧失了根。
”十六以,以胡锦涛志总记党央,又做出实施马克思主义理论研究和建设工程重战略策,并把编译出版《马克思恩格斯集》和《列宁专题集》列工程重项目。
可见,党领导人,社会主义改革实践,都深刻体验到党员和干部马克思主义理论素养低下,并认识到学习研究马克思主义原著必要性和重要性。
改革开放30年,我国马克思主义基础理论研究取得了很多成绩,但也存许多值得问题。
突出是,集精力抓济建设程,往往容易忽视对理论学习,由导致我国出现了许多弊病和消极倾向,威胁着国特色社会主义事业健康发展。
,由缺乏对马克思主义原著学习研究,客观上助长了马克思主义“论”。
马克思主义虽然我国识形态占指导地位,但面临着封建残余思想、主义思想严重挑战,尤其是西方国力图凭借其军事、济、科技手段赢得识形态领域竞争优势诋毁、歪曲、否定马克思主义理论,些机会主义者还试图以民主社会主义代替马克思主义,马克思主义“论”、“无用论”社会四处弥漫。
以致国产生了些消极、模糊、错误观念,对待基理论态上出现了教条式地理马克思主义、实用地对待马克思主义乃至怀疑、否定马克思主义现象。
例如,些党员领导干部认马克思主义已不适合领导我国今天社会主义现代化建设要;群众客观上也形成了种误舆论,认领导人不重视马克思主义原著,马列毛不能再今天改革提供现成答案,因马克思主义已“”了。
二,由缺乏对马克思主义原著学习研究,严重影响了干部思想理论素质。
改革开放以,些干部由多年不马克思主义原著,思想上没有马克思主义根基,不能形成正确世界观、人生观和价值观,极易受产阶级腐朽思想影响,出现贪污腐败现象;工作,些党员只把马克思主义挂口头上,不能真正懂得马克思主义基原理,不明白国际共产主义历史和传统,以致不能分清哪些是教训,哪些是验,无法真正体会马克思主义发展真谛。
三,由缺乏对马克思主义原著学习研究,存割裂马克思主义与国特色社会主义理论体系现象,使部分党员不能正确理我国科学发展观,阻碍了马克思主义国化进程。
由不原著,很多党员干部不了马克思主义与国特色社会主义理论体系继承和发展关系,甚至将其割裂开。
些党员片面强调国特色社会主义理论体系重要性,认马克思主义、毛泽东思想只合革命战争年代,现已不合我国发展建设要了;更有甚者认科学发展观是对邓平发展观否定,认全面协调和“五统筹”就味着发展济已不是硬道理了,我们现不再以济建设心了。
这些都不利深化对国特色社会主义理论体系,特别是科学发展观正确理。
试想,缺少了马克思主义这“”,国特色社会主义理论体系就会变成了“无水”,因很难展现出足够生命力,也就很难人们思想上得到充分尊重,从而不能推动科学发展观向深和广拓展。
对马克思主义原著学习研究,可以使全党特别是党员领导干部深入学习和研究马克思主义基原理,全面理和掌握国化马克思主义新理论成,更地用马克思主义指导国实践,坚持国特色社会主义旗帜、道路和理论体系不动摇。
,有利坚持和巩固马克思主义识形态领域指导地位。
学习马克思主义作原著,可以使广党员干部更地理马克思主义基理论,全面正确地掌握马克思主义基精神,准确理作原,破除对马克思主义教条式理,摒弃附加马克思主义名下错误观。
从而可以更地坚持马克思主义指导思想,抵抗西方敌对势力“西化”和“分化”图谋,遏制国非马克思主义识形态滋长和些否定马克思主义错误倾向,更地坚持和巩固马克思主义识形态领域指导地位。
党十七届四全会提出建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平。
这是我们党深刻总结历史验、科学分析当前形势,着眼提高党执政能力、保持和发展党先进性项重战略任。
而要完成这项重任,首先就要全党进行马克思理论学习,因政党只有坚持以科学理论指导,才能制定正确路线、方针和政策,才能凝聚全党全国人民崇高理想和目标而奋斗。
马克思主义原著,特别是近刚刚出版两部集,包含了丰富马克思主义党建理论,我们建设马克思主义学习型政党提供了根遵循。
通原著学习,不仅“有助深化对建设马克思主义学习型政党重义和目标任认识,而且有助我们深入研究建设马克思主义学习型政党科学涵、基特征、实践验和现实途径,不断深化规律性认识,推动建设马克思主义学习型政党提供有力学理支撑和理论支持”。
三,有利深化对国特色社会主义理论体系理,更地学习实践科学发展观,推动马克思主义国化、代化和众化。
通学习研究马克思主义著作,可以使我们更深刻地认识国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义、毛泽东思想这种脉相承关系,深化了我们对历史发展规律认识,从而可以更透彻地理国特色社会主义理论体系。
,我们还能更加深刻地领会作关发展重要思想,并使我们变观念,提高认识,什么是科学发展、什么要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展等重问题上形成共识,不断深化对科学发展观认识,更觉对深入学习实践科学发展观。
我国,马克思主义著作学习研究义重,正如李长春两部集出版座谈会上指出,“马克思主义著作是人类明瑰宝,是马克思主义政党精神支柱和强思想武器”,因结合我国当前实际情况,继承我们党优良传统情况下,我们必须“紧密系国特色社会主义伟事业,紧密系用科学理论武装全党、教育人民长期任,学习运用马克思主义著作,不断推动用发展着马克思主义指导新实践”。
参考献。
[]江泽民社会主义改革开放和现代化建设新期定要高举邓平理论伟旗帜[]人民日报,99793()。
[]李长春《马克思恩格斯集》《列宁专题集》出版座谈会上讲话[]人民日报,0093(3)。
(作者简介周杨(9866)女,河北廊坊人,国人民学马克思主义学院马克思主义国化专业硕士研究生,研究方向马克思主义国化。
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