应用写作教材建设几点 大学应用写作
摘要对《应用写作》(世纪高职高专规划教材)①进行深入分析基础上充分肯定其优和成功处结合笔者多年教学实践指出了其不完善或要改进方面并由对应用写作教材建设提出几建议。
关键词应用写作；教材；建议教材是教学不仅提供了某门学科基理论知识和该课程基教学容而且凝聚着教育工作者长期以教学实践验。
应用是人们处理公、私事交流信息重要工具。
应用写作教材人们正确使用应用提供了理论指导和对传播应用知识、规应用使用、改善教学效起着重要作用。
近年应用写作教材建设取得了可喜成绩众多应用写作教材如雨春笋般涌现。
但是我们欣喜余也应该清醒地看到“应用写作”作门正式学科被确立还不长理论研究还不够深入教学验也不够丰富因其教材建设也难免有不尽如人处。
鉴笔者结合己多年从事应用写作教学实践以《应用写作》（世纪高职高专规划教材）例对目前应用写作教材些不完备地方进行分析并对应用写作教材建设提出几建议。
应该说教材与以往应用写作教材相比有所创新和发展优和成功处非常突出比如每种教学都是由“例评”、“种指要”和“写作训练”三步骤完成合学生认知规律；讲每类种性质、格式都能与教材例相结合进行分析增强了教材可信性和使用价值；练习设计合理以写作训练主体现了应用写作课教学目；种选择精当有代表性能适应社会发展要等等。
但教材使用我们也发现了些不完善处。
教材没有系统基础写作理论知识和应用写作理论知识阐述直接从具体种入手讲每种性质、特、写作方法、事项等。
这对只掌握些零散基础写作知识对应用写作知识知甚少学生说似乎有摸不着头绪且不能充分把握应用写作特以及每类体共性难以做到举反三。
三有些例格式不够规。
例是理论知识具体化是实现写作教学环节不可少容也是学生仿拟和消化理例。
如《国行政机关公处理办法》规定“发要写头部分件名称正下方落款处发要用汉”而部分例发都放标题正下方所有件发都用阿拉伯数写理论与实际不相容易造成教学上混乱。
四部分教学容安排欠合理。
如应该添加对公概念、作用、分类、写作格式具体介绍（别容仅附录有所说明）便学生从总体上把握这类体特进而学生再接触到具体种写作知识理和运用就相应比较容易。
又如“般信”容就可删除因学生学、初阶段语课对容已反复练习没有必要学阶段应用写作课再介绍。
还有“介绍信”、“请柬”也可删除因现已使用按规定格式印制稿只空格上填写有关容即可。
以上四方面问题提出虽只是基对《应用写作》（世纪高职高专规划教材）分析但也是其他应用写作教材普遍存问题。
这些问题存定程上影响了教学效甚至对学生产生误导应必引起我们高重视。
今编写出版类教材我们提出如下建议深化基础写作理论突出其与应用写作区别与系应用写作是写作族分支它以基础写作前提是基础写作继承和延续。
两者有密切系又是各独立门学问。
从知识发展连续性看它们有不可分割面只有基础写作方面打下坚实牢固基础才能更地提高应用体写作。
方面使学生学阶段所学基础写作知识更加系统、明确；另方面通比较基础写作与应用写作异更能加深学生对应用写作知识理和掌握。
通进步地讲、练习带动学生由般化语言操作变有明确目工具性语言操作由随心所欲我表达变代表他人集体表达由关心表达义变重事义。
精心挑选例让学生学有应用写作教学其他学科教学样有其身规律和特。
教学教师都采取了很多行有效方法。
其例精不失种方法。
例能够起到桥梁和纽带作用。
因教材选用例应该型、规。
型指是我们应该选择能体现种特征、具有代表性例这样才能使其讲授容相呼应使学生感到它型性而记忆深刻。
规是指结构规性。
尽管不类别应用有不结构要但就种应用讲其结构是有定格式要这往往是区别不类别应用显著标志。
因我们定要选取布局合理、格式规、体例鲜明例。
这种人们头脑已成定式例能强化学生种识也能使学生体味到应用写作课由不种独到处。
关有关法规变化吸收新研究成由应用有效性特我们宣传和执行国任何规定都应该是现行已废止或修改了都应步变更。
有国法规修订或变化会涉及有些应用体写作如上提到行政公从格式要到处理程序都是我国行政法规明规定法规修订必然会引起与行政公有关些问题变化。
与还应及吸收新研究成对原不准确论述加以修正对些不全面认识加以补充完善。
另外有关应用写作专题也发表了许多这些对应用写作理论、种确定、具体种技法甚至教学方法等等都进行了深入地探讨研究和总结并达到了相当水平。
因教材编写要加强对应用写作理论研究、追踪反映出该学科研究水平避免教材出现写作理论阐述缺陷。
教材还要突出适应性容介绍要详略得当教材编写要充分考虑学生特恰当选择种合理安排节详略这样针对性更强教学效更佳。
如上提到《应用写作》(世纪高职高专规划教材)其使用对象是高职院校学生笔者认就应该删除或简要介绍些学生比较熟悉和简单种；对写法比较灵活学生不熟悉种要详细介绍例如“通知”正写法教材则介绍很简练而事实上不类型“通知”正写法各异“会议通知”与“批性通知”正写法和事项就区别很学生写作实践也很容易出错因就应当分类加以详细说明。
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