[丝绸之路优秀教学设计] 丝绸之路教学设计张骞
（）组交流教师巡视指导。
（）全班交流各组相补充教师随机给予评价并对认真集学生给予鼓励。
．这题目《丝绸路》那么看了这题你能提出哪些问题呢？预测（）什么是丝绸路？（）那是条怎样路？（3）围绕丝绸路发生哪些故事？【课外与课结合组合作交流主提出问题。
这些都体现了新课程要。
】二、初课整体感知我想学们定迫不及待想要到丝绸路上看看现我们就进入课。
．课。
要用己喜欢方式课准音通课。
遇到不认识己用学方法。
．交流了课你都知道了些什么？（作者先描写了陕西西安巨型浮雕然阐明丝绸路历史义遐想不两国赠礼品友场面）。
三、感悟课积累语言学习然段．学生默课然段思考你从这然段知道了什么？体会到什么？．全班交流。
（）丝绸路巨型雕像矗立西安市玉祥门外。
（3）抓住精神饱满、栩栩如生、满货物、商旅不绝等词语想象当年丝绸路络绎繁华场面。
（）指名这然段。
学习―3然段．默课―3然段思考以下问题作者遐想古丝绸路上与安息国赠礼品那幕你受到了什么？丝绸路给你留下了怎样印象？你从哪里感受到划划。
根据学生交流情况随机指导朗并且让学生明确以下容（）从不计其数浩浩荡荡夹道欢迎片欢腾等词体会安息国欢迎场面隆重。
（）从两国使者赠礼品场面描写体现了这条路是西方友往路。
也体现了这是西方济化交流路。
（3）张骞两次出使西域奠定了与西域各国友往使他们能够通有无赞扬了丝绸路真是条伟路。
．指导学生朗这部分容边边想象当那种热闹繁华场景。
5．学们课前收集候已了到张骞开发丝绸路是历尽了千辛万苦但可以说他创造是条伟路那么面对这伟创举想说些什么呢？把你想法和你学交流下并说出。
学习然段然段体会省略容会是什么？这不尽遐想可能是什么？你也想象下说说并写下。
四、体会写法感课．开头和结尾你体会到了什么？这样写有什么处？．体会下首尾与部分系。
五、师生总结明确主旨学们通学习课我们知道了是张骞这位汉代伟探险、外交用他毕生精力历了千辛万苦打通了丝绸路。
丝绸路不仅是条商路使国和、西亚各国济贸易方面有所往；它更是座友谊梁使、西亚各国人民对我国风俗、物产等方面有了更深了。
它是国骄傲。
六、置留作业激起热爱西部情丝绸路给我国济带许多处也是国人骄傲回问问爸爸、妈妈他们对丝绸路了多少把他们不知道讲讲他们会夸奖你。
练习设计．请你仿写这样词语。
如栩栩如生、（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）。
．望着这座雕像我仿佛看到了当年丝绸路上商旅不绝景象仿佛听到了漠悠悠驼铃声。
（）画出句子有关想容。
用────标出。
摹写句子（）望着高高五星红旗我仿佛____________________________________、____________________________________________________________________________3．如你是导游你能介绍下你所了丝绸路吗？现你就带着朋友走向世界各地向它们介绍下。
把你导游词写下。
__________________________________________________________________________教学建议．导入新课可以世界版图上画出丝绸路所路线路线让学生了当有条横贯亚、系欧亚两洲交通道。
他对些国政治、济和化起了重作用。
教学可以从题入手也可以从主要容入手学生可以行提出些问题然教师借机引导并组织学生进行讨论交流深入体会容。
3．语言生动史实与想象相印证叙述与明理相得益彰要结合课适指导朗。
通感情朗感受语言特感受丝绸路历史作用感受场景描写具体可感感受四词语清新然。
补充张骞与丝绸路古城西安玉祥门外庆路上有座型雕塑群西域人与汉人带着满丝绸骆驼商队正缓缓西行。
公元前世纪罗马共和国首脑人物凯撒穿着件丝绸长袍到剧院看演出。
谁他比演员更引人目满剧场人都把眼光盯这件从见丝袍上。
当知道这是国生产丝织品又是高兴又是羡慕。
身着国丝绸锦绣成了罗马上层人物高贵和权力象征。
国丝织品是怎样到了欧洲？这要从张骞出使西域说起（汉代西域指今日河西走廊以西天山南北及巴尔喀什湖地区）。
张骞（公元前？前年）陕西汉成固（今城固）人西汉杰出外交丝绸路开拓者。
公元前38年到9年张骞奉汉武帝命两通西域开辟了我国和西方国际陆路交通道路从条从长安出发河西走廊和今新疆境到达亚、西亚、甚至欧洲丝绸路也正式开通。
通这条横贯亚洲陆古代东西贸易通道从公元前世纪到9世纪以丝绸主外贸易往非常频繁促进了东西方化交流和沿途各地济繁荣特别是对国蚕桑丝绸技术西传起了巨作用。
9世纪末德国地理学希特霍芬首先使用了丝绸路这名称。
这条通道上陆续出土了国汉唐各朝量丝织品和其它物。