生命历程理论观照下新型职业农民培育时机研究
打开图片集 摘要生命历程理论是套包含量化与质性多种研究方法方法论体系。
它围绕“变”“持续”“折”“轨迹”四核心概念依循毕生发展、能动性、空、机和相关生命五原则从体、社会和历史三维描绘了“三维体”动态生命历程图景。
基生命历程理论考察教育对人生命成长影响不仅有助突破原有研究考察单向片面而且助益教育研究思路拓展和生命历程理论体系身丰富和完善。
生命历程理论观照下通对57生命历程故事进行容分析发现新型职业农民培育机存“有序”和“脱序”两种现实表征。
影响新型职业农民培育机因素聚焦体能动性发挥、社会对新型职业农民期望以及定历史情境下相关生命事件发生三方面。
与相对应新型职业农民创设培育机应将体能动性纳入培育对象选拔标准谋社会习俗力量与体选择协以及充分重视当下境相关生命事件发生。
关键词生命历程理论;新型职业农民;培育机;分析式西方国生命历程理论被评价“0世纪半叶社会科学领域取得重要成就”（rr l003）。
它是跨学科、跨领域、跨化产物涉及心理学、人类学、历史学、济学、生物学等学科关年龄、人类发展、庭人口结构等。
生命历程理论产生0世纪0年代美国产生至形成专门理论体系约历了80年。
学界普遍认埃尔德（G lr）及其著作《萧条孩子们》（lr Gr r）是生命历程理论集成者和代表性著作標志着生命历程理论体系独立化和完整性（G 埃尔德00）。
随着《生命历程研究方法论质性与量化方法》（998年）、《生命历程手册》（00年）、《生命历程手册（二卷）》（06年）等著作出版以及多生命历程研究心欧美知名研究机构或学成立生命历程理论及其方法论体系日趋完善受到世界围多学科、多领域致推崇。
、生命历程理论基框架与方法论体系生命历程理论基框架埃尔德将生命历程（L r）定义“种社会界定并按年龄分级事件和角色模式这种模式受化和社会结构历史性变迁影响。
”（G 埃尔德00）从这定义可以看出生命历程研究维指向三方体、社会、历史。
其体及其行动选择属微观层面人际关系络与社会属观层面社会结构与历史情境属宏观层面。
研究体生命轨迹及其规律无法脱离对社会、历史层面充分考量因只有社会和历史多种力量交织影响下体生命历程才能得以生成。
（）生命历程理论核心概念生命历程理论包含四核心概念（见下图）。
“变”（r）。
“变”是描述各种状态短期变化概念往往以入学、毕业、工作等社会规定事件标志。
外体生理和心理层面上些变化也属“变”畴如儿童变青少年、农民工由技术依赖变独当面等等。
二“持续”（r）。
“持续”是指相邻“变”跨。
三“折”（rg ）。
“折”是指体生命历程重折既可以是体层面非预期事件如夜暴富或身患重疾病;也可以是社会制下些安排如从军、结婚、返乡创业等。
由“只有方向性实质变化甚至颠覆性变化才是严格义上折”（李钧鹏0）所以“折”与“变”具有质上区别。
“折”能够对体人生产生重影响改变人生发展方向甚至会对其人生起到定性作用。
四“轨迹”（rr）。
“轨迹”是指体生发展某具有长期稳定性社会或心理状态集表现体扮演某种持续较长角色如农场主或雇员等。
以上四概念关系可以概括“变”和“持续”都是“轨迹”元素。
而“持续”长短直接影响着某条轨迹稳定性。
至“折”每能够称得上是“折”事件都可以“轨迹”带种方向上变化（包蕾萍005;包蕾萍等006）。
要是事件对不人说其产生影响程是有区别。
如有事件对人说是种“变”而对另外人说则是“折”这与体主观能动性高相关。
（）生命历程理论逻辑生命历程理论着力强调体发展与社会历史发展交作用逻辑这体现生命历程理论确立五基原则上（rr l003;曾迪洋06）。
其毕生发展原则（ rl L vl）。
原则强调体发展是终其生长久程。
其三空原则（ rl l）。
原则包括和空两方面。
其能够反映定历史阶段重事件而空则代表特定地理位置、区域化特征和识形态。
其四机原则（ rl g）。
体是指体生命年龄;社会是指定社会阶段预期与该阶段社会环境和社会化息息相关;历史是指体历史长河所处位置强调特定历史情境对体发展影响。
三种分类定了顺序重要性这种“序性”恰恰是机原则关。