《陶罐和铁罐》教学设计_铁罐和陶罐的教学设计

课前准备①多媒体课件。

②生卡片。

③曲节奏舒缓乐曲。

④学生预习课课画出生标每然段序课。

课形象揭题了特①出示多媒体课件展示陶罐和铁罐让学生了他们质地、特。

②板课题学习生陶音、形、义。

指名题。

朗感悟初识生①初课准音。

．学生汇报己预习情况了几遍。

b．鼓励学生胆。

请愿学开火车课。

．学生评议情况把容易错生带多几遍。

教师相机结首先要把每音准。

②再课。

．激励学生积极觉得能得比刚才几位学还要举手请位学分别课至9然段和0至7然段。

b．其他学继续做评委听评议。

教师相机结要正确、流利不多不少不回不错。

③默课了。

．通课你知道了什么？比比谁知道得多。

b．学生交流。

教师激励学生刚课就知道这些容④品课体验情感。

．课件显示课然段请学朗然段。

教师操作课件将这段骄傲、奚落词语红。

b．课件显示铁罐傲慢无礼样子教师拨理；奚落是什么思呢？铁罐什么要奚落陶罐呢？请你把下面铁罐话连起体会体会。

然座相配合看能不能学到铁罐神态、动作出奚落语气。

．教师启发面对铁罐和奚落陶罐是怎样呢？课件显示陶罐笑眯眯样子。

请你把下面陶罐话连起体会体会。

然座相配合看能不能学到陶罐神态、动作出他谦虚克制。

．请3位学分角色朗课至9然段。

评议座再练习分角朗。

复习巩固①认课至9然段里出现生。

②交流记忆这些生形方法教师结可以利用形声特记可以利用熟记。

③练习用这些生扩展组词。

指导写①出示至9然段里要会写生开火车认并说出课词语。

②课件出示生让学生观察并分组说出分组依据。

③引导分组观察陶、谦、嘴、恼、吵都是左右结构、左窄右宽。

怒、感都是上下结构、上长下短。

虚是半包围结构三笔是。

④教师播放音乐学生做写准备。

⑤学生提出要教师指导写。

教师写学生提出。

⑥学生练习写教师巡视进行辅导。

⑦展示学生写相评议。

二课感悟寓拓展延伸①分角色朗课至9然段。

②教师结渡傲慢无礼铁罐和谦虚克制陶罐有什么样结局呢？③教师与合作学习课0至7然段。

．课件显示0然段红流逝学生利用近议词理。

教师引导学生系课句子理流逝。

b．许多年代陶罐和铁罐怎么样了呢？引导学生抓住光洁、朴素、美观、很有价值、影子也没见到等词语朗理。

．感兴趣学课可以了铁罐什么连影子都不见了。

④分角色朗全。

⑤了这故事你想到了什么呢？复习生练习写、写词语①认课0至7然段里出现生。

②交流记忆这些生形方法教师结可以利用形声特记可以利用熟记。

③练习用这些生扩展组词。

④出示课0至7然段里要写开火车认并说出课词语。

⑤课件出示生让学生观察并分组说出分组依据。

捧、值都是左右结构、左窄右宽。

朴是左右结构、左右相等。

荒、素都是上下结构、上短下长。

受是上下结构可系古感受形只手拿着像盘子样东西交给另外只手。

⑥教师播放音乐学生做写准备。

⑦学生写写完与对照学会我纠正。

教师巡视进行别辅导。

⑧展示学生写相评议。

⑨写词语表词语。

拓展练习①写课表现陶罐、铁罐神态和动作词句。

还可以写课其他你认写得词句。

②和学合作把这故事演演。