高专中医学人才能力培养的探索与实践

关键词 能力 高专 医学 培养方案039690076x0737以农村、基层客观依据对高专医人才“能力”涵开展研究准确定位能力培养目标改革教学容全面提高教学质量和学生综合素质培养更加合医学身要和发展规律合基层医疗卫生机构岗位要技能型应用性医人才。

研究背景医高专既属高等职业教育又有医教育特这就要医学专业人才培养体系既应合职业人才能力培养目标还要考虑能发挥医药学科特色更要合农村、基层医疗卫生岗位对毕业生能力实际；既要按照职业人才培养要将能力培养放重要地位又要着力训练其医思维能力体现医学丰富国古代传统化思维特色提高毕业生动手实践能力。

高专医专业人才培养方案改革旨顺应代、济社会发展医人才成长缓慢及毕业生理论与实践脱节、社会适应能力低等问题［］对完善高等医教育结构建立合医药身规律以能力培养导向高专医学人才培养体系具有重要义。

医人才“能力”涵研究通近年毕业生跟踪调及农村基层实地走访发现对主要以农村医疗卫生单位、城填社区卫生机构主要就业面向医专科人才其知识结构要全科型其能力要依次常见病多发病处理能力、预防与养生保健能力、护理与康复治疗能力、急症重症处理能力、医患沟通能力、疑难杂症处理能力、从事农村基层和城镇社区卫生行政管理工作能力。

还应具备定药炮制、药识别能力、心理治疗及常用护理技术等专科专病方面具有定擅长则更受基层群众欢迎。

医人才“能力”培养要培养目标城镇社区和农村基层卫生行业培养具备医基理论体系和现代医学基知识具有运用理、法、方、药诊治疾病应用能力以及所要基技能具有从事临床医疗工作综合职业能力。

毕业能适应医疗、预防、保健等基层医疗卫生工作线要高素质技能型医专门人才。

能力目标具有较熟练和准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治能力；掌握医思维方法具备运用医科学、医外科学、医妇科学、医儿科学、针灸学以及现代医学基知识诊治农村基层和城镇社区常见病、多发病能力；具备运用医伤科学、社区急症与急救、外科操作技能等知识处理般危重急症应急处理能力；具备临床护理、药物配方、预防接种和卫生保健等般知识和常用技能；具备定英语听、写、、说、译能力并能借助医学辞专业刊能力；具备计算机基知识和般操作技能；具备定人科学相关知识能适应向生物心理社会医学模式化能力；具备定学能力和继续接受再教育能力。

医人才“能力”培养具体容基专业能力按照医学人才成长规律施教医学知识、理论以“够用”强化基实践技能培养使学生能够熟练运用医理、法、方、药进行、外、妇、儿等临床各科常见病、多发病诊治；具备对急、难、重症患者初步诊断及处理能力。

坚持医与西医相取长补短、发挥各优势促进西医结合。

医学专业学生必须坚持医主、西医教学并重基思路培养能能西现代医人才。

医学专业是面向基层、社区培养人才而乡镇医院及村卫生所从事医疗工作从业人员能能西尚应具有预防防与养生保健能力、护理与康复治疗能力以及定药炮制、鉴定能力等对其知识和能力结构要更趋全科型。

医思维能力医学是医学和哲学统体其突出特就是将人体脏腑、络、气血与元气说、阴阳学说、五行学说等哲学思维方式相结合从而形成了独特医思维方法。

诊疗程强调“以人”通对人体整体机能调节达到祛除病邪目其针对是患病人而不局限疾病身医学治病思想、整体思维、辨证论治思维、形象思维、“和”思维、抽象思维、司外揣思维、验再现思维、模糊判断思维、历代医创造性思维等思维方法独取特色［］是当今医学生传承与弘扬祖国医学程必备思维品质。

医化素养依托学校人优势以传承与创新医化切入营造科学严谨校化氛围推进校医药化建设提升学生医化底蕴让学生感受医化魅力领略祖国医学博精深体悟苍生医成长历程传承严谨治学科学态懂医学工作者责任与使命。

继续学习能力要教师要教会学生如何学会知识、应用知识以及获取知识能力学生学期不断培养继续学习能力今工作当不断获取学科新知识、提高临床能力和水平奠定基础。

要具备扎实古汉语基础能够熟练古医籍；具备熟练医学专业外能力；熟练应用计算机进行相关医学献检能力；具有积极地独立地获取新知识、掌握新技术识和能力。

医创新能力遵循医发展规律保持和发扬医特色优势推动继承与创新既要保持特色优势又要积极利用现代科技丰富和发展医理论与实践。

医创新面对诸多挑战也存前所有机遇［3］建立合身特和发展规律研究体系加强古医籍医药知识、方法、技术挖掘、整理与升华加强民单验方集与研究。

培养学生具有创新识锻炼创新能力善抓着机遇传承不断推进医创新。

讨 论以调研究基础对高专医人才“能力”涵开展研究确定能力培养目标以期人才培养容更合医学身要和发展规律全面提高教学质量和学生综合素质培养更多合基层医疗卫生机构岗位要技能型医人才。

参考献 冯汉镛医理论与临床脱节刍议［］医学与哲学,996,6(8)0 郭延东医思维及其发展趋势［］江苏医药,009(9)673 王键高等医教育科学发展若干思考［］医教育,00,9()6