【幼教大班语文教案《逛商店》】 大班逛商店教案
、教材分析。
定生活验是幼儿进行讲述基础商店功用是什么？与我们生活有什么关系？以及逛商场所见所闻这都是幼儿应该有生活验。
课前通多种形式如长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场并有针对性引导幼儿观察、记忆。
这知识整知识结构占基础地位也是整教学活动能否顺利开展关键所。
纲要所提出要让幼儿"乐与人交谈讲话礼貌；能倾听别人讲话能清楚说出己想说事。
、引导幼儿幼儿运用已有知识验讲述逛商场见闻和感受培养口语表达能力。
重制定依据纲要提出要让幼儿"想说、敢说""语言能力是运用程发展起"因我们教育重并不是教幼儿记忆量词汇而是让幼儿能乐与人交流能胆众人面前表达。
另外作班幼儿思维已由直觉行动性向具体形象性形象思维已迅速发展加上不断实践学习已普遍能组织简单句子表达己见闻。
生活验讲述就是根据幼儿生活验围绕主题有目、有计划组织幼儿进行讲述。
那么能安排容顺序组织简单语句较连贯表达出对幼儿说有定难而幼儿又具有善挑战心理这就象跳跳就能够得到实因定努力也可以完成。
因这是次教学活动难。
二、教学方法。
根据教材容和分析主要运用了示模仿法和启发想法。
种方法示模仿法幼儿天生具有良模仿性任何事物幼儿都想亲模仿语言活动示模仿法也是十分重要。
因作身边伙伴示更能让幼儿所能接受。
二种方法启发想法生活验讲述必须有定生活验基础教学怎样让幼儿生活验充分起到作用让幼儿把验能用语言表达出呢？我运用了启发想法通再现性提问和启发式提问助幼儿把已有生活验有条理串起比如"你商店里买了什么东西？""你发现了什么新鲜事？""哦原每件商品和照片背都有故事啊你能讲给听听吗？"引导幼儿将生活验归纳、总结、串完整。
另外根据纲要要"创设由、宽松语言交往环境支持鼓励吸引幼儿与教师、伴或其他人交流乐趣。
"我将幼儿带物品和照片展示出幼儿创设丰富物质环境；我还运用语言激励积极态和饱满精神幼儿创设良精神环境。
三、学法指导。
根据语言教学原则其重幼儿获得验原则、教师与幼儿相作用原则和面向全体重视别差异原则。
教学主要从听和说两方面进行了学法指导。
语言掌握与运用都离不开听觉器官那么有良倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言前提条件引导幼儿学会倾听我主要采用了两方法是创设安静环境幼儿坐椅位置摆放合理情景布置有秩序而不乱。
二就是运用语言暗示方法比如听别幼儿讲述说"她买这洋娃娃还发生件有趣事情呢？你认真听。
讲述必须有条理才能让人听明白指导幼儿讲述我充分运用了启发诱导方法不是教师直接教说而是让幼儿通由探发现、归纳、总结出。
有这样句教育名言"相信孩子能力他们会创造奇迹。
"教学只有胆放开幼儿充分相信幼儿能力才能让幼儿得到长足发展。
激发了幼儿生活验基础上请幼儿由结伴进行讲述我幼儿由讲述进行别指导整程老师成功扮演了支持者、合作者、助者角色。
让幼儿成学习主人主学习积极探。
贯彻了"以人"教育观念遵循了"幼儿是通由观察积极探进行学习"这认知发展规律。
二、教学程序。
教学程序分三部分。
部分出示逛商场照片导入课题运用实物投影将教师逛商场照片展示给幼儿。
"这是王老师近刚刚拍照片你知道我是哪拍吗？""哦是商场是哪商场你猜猜看？"引起他们兴趣。
二部分展开讲述包含我五环节。
"你哪些商场？商场里你看到了什么？""你和谁？都买了些什么？""逛商场你遇到什么新鲜事？"幼儿对感兴趣事定表现积极都想说说了满足幼儿愿望然到二环节由结伴讲述。
三环节教师示讲述根据以往组织活动验和幼儿兴趣由结伴讲述般幼儿对哪些商场？买什么东西？商场里有什么商品？等讲述多。
因教师示讲述要开阔幼儿思路针对逛商场遇到新鲜事进行讲述激发幼儿有关回忆。
"今天朋友也带了件从商场里买商品和逛商场拍照片谁能那着给讲讲？"幼儿别讲述我了引导幼儿认真倾听学会与他人分享快乐体验。
三部分活动结束由活动有限幼儿都想上讲愿望又很迫切因我引导幼儿将带商品布置成超市放欢快音乐与幼儿布置环境音乐结束次活动。
了让幼儿能尽兴讲述随开展角色游戏"超市"并将照片丰富到语言区以便幼儿随讲述。
教学活动我掌握宏观调控调整控制节奏速提问根据问题难易程有针对性地选择不能力和水平幼儿回答。
当然实际教学活动教师设计教学方法和教学程都不是成不变还要根据幼儿实际反应和接受能力及调整这就要教师有良应变能力和灵活教育机制努力体现"以幼儿发展"教育理念。
以上是我对这教学活动理、分析与做法如有不当处请评委老师给予批评指正谢谢各位领导