课堂教学加强德育工作心得 加强德育工作的

课堂教学加强德育工作心得。

课堂教学加强德育工作心得。

德国教育赫尔巴特说“教学如没有进行道德教育只是种没有目手段。

道德教育如没有教学就失了手段目。

”《学德育纲》指出“寓德育各科教学容和教学程是每教师职责。

”可见进行有效德育渗透是每位教师义不容辞责任。

如何教学进行德育渗透呢?结合教学实践谈谈己几做法。

、认真研究教材德育渗透然性。

教材是寓德体依据教材挖掘德育因素是课堂寓德前提。

德育教育必须依托教材离开了教材就成无木、无水。

教材育人因素多寓知识呈隐性状态只有充分驾驭教材才能悟得育人真谛探寻到知识教学与思想教育佳融合。

教学课前必须深入备课既要弄清楚教材知识容又要对教材德育因素深入体会使学科综合性、生活性与德育教育思想性紧密结合达到知识传授与德育教育水乳交融真正做到“随风潜入夜润物细无声”。

二、精心设计教学把握课堂德育教育佳机。

德育教育要从教材实际出发必须遵循其教材所处特定位置、层次、地位具体安排随着教学进随机进行、因材施教。

德育特是动情晓理“情动”而“知达理”这就是说把握住机有利创造佳教育氛围。

要寓德育教育知识讲授或训练使科学性与思想性水乳交融教学然而然地进行随风潜入夜润物细无声让学生不感到是接受思想教育却受到深刻思想教育

不能因思想教育而置教学知识不顾、牵强附会、也不能只顾及教学而对德育敷衍了事这样都会破坏课堂教学整体效应。

由可见把握教育机是了获取佳德育效。

只有精心设计教学充分运用先进教学手段与方法方能达到事半功倍育人目。

三、把握学科特增强德育教育生动性。

要把握学科性质和特进行德育教育充分发挥学科优势增强课堂教学生动性。

如①语课富形象性具有感染力进行听说写等基训练可以结合教材进行爱国主义教育、革命传统教育、日常行教育等。

②数学教学通说明数学日常生活、生产、科技方面广泛应用可以不断地激发学生学习兴趣调动他们学习主动性和积极性深入浅出地对学生进行学习教育学生把今天学习国社会主义建设逐步系起。

这方面教师可常让学生些实际问题。

如学了“从直线外到直线所画线段垂线短”布置学生“设计铺设水管佳方案”;学了计量单位让学生测量操场跑道长、教室面积等。

这样学生将逐步体会到生活处处有数学人们生活与国建设都离不开数学只有学数学将才能适应社会更地建设祖国从而不断激发学习兴趣逐渐养成学数学信心和兴趣。

③地理教学可培养学生强烈民族尊心和豪感激发学生爱国热情。

我国领土辽阔东西相距约5000千米南北相距约5500千米领土有960万平方公里山川秀丽丰富。

④品德与社会学科教学要抓住“生活性”这重要特进行教学只有这样才能增强德育渗透生动性。

例如教学《全福》课通集日常生活父母长辈养育己型事例体会庭成员亲情使学生知道己成长离不开庭感受父母长辈养育恩。

学习《贴春》课让学生系己生活实际了乡民风、民俗感受浓浓春节气息通对乡民化传统认识激发学生热爱乡情感。

教师要以进行爱祖国、爱社会主义、爱乡教育促使他们树立正确人生观和价值观、良思想品质、健康生活情趣提高他们审美能力。

这样伴随着知识传授、能力培养便能发挥育人整体效应。

四、寻佳结合增强德育教育针对性。

德育教育不仅要与知识传授、能力培养相结合还应选准它与学生精神佳结合才能增强教育针对性收到良教育效。

面对当今社会独生子女庭越越多以及随产生系列问题如学生耐挫能力不强以我心不愿吃苦理能力差父母教育方式不当道德观念、集体观念、节俭思想识淡薄等这就要教师认准学生精神对症下药对其进行相应德育渗透

例如讲授《遇到困难候》课针对当今学生耐挫能力差这精神课堂上教师创设情境让学生知道遇到困难应该做到不退缩体验克困难取得成功乐趣从而学会我调节方法提高适应能力。

德育教育渗透教师佳选择。

五、加强与生活系重视德育实效性。

德育针对性和实效性不强主要表现学生品德形成脱离学生生活实际将品德从学生生活剥离出作门知识传授。

品德与社会学科加强德育与生活系教学教师应重视德育实效性把学生置特定生活情境让问题情境提出呈现生活化学习环境通学生直接参与社会生活让学生体验感受道德冲突、感悟道德选择实现我、主动教育程。

总课堂教学德育工作主阵地课堂教学渗透德育是每教师应该努力做到。

渗透只是手段教育和培养德才兼备人才才是目。

作名教师要真正使德育落到实处使德育教材教师除了有极热情、广博知识、高超艺术、较强德育能力还要掌握些方法和技巧。

只要我们结合教学工作实际特充分发挥德育工作主观能动性融德育教育课堂教学定能够取得令人满教育效。

课堂教学加强德育工作心得。

、明确德育工作重努力抓学生日常行规教育

抓组织建设构建络。

学校应成立由主要领导挂帅德育工作领导组。

充分发挥党、团组织、学生会、班委会等作用构建全方位德育络齐抓共管层层责不留死角确保各项德育目标落到实处。

抓宣传教育提高认识。

学校要抓法制教育课程建设基础上开辟法制宣传地利用黑板报、演讲比赛等形式系统地安排法制教育活动增强学生律识和法制观念提高师生学法、知法、守法、用法觉性。

3抓主题活动丰富容。

通举办法制教育讲座观看法制教育图片展举办法律知识竞赛印发普法宣传材开展法律咨询活动等对学生进行法制教育促进学生树立法律识。

抓制建设建立常规。

学校要从规学生日常行入手让学生觉地认识己教育己规己言行。

要通设立明监督岗组建精神明倡导队开展向不明行告别等主题班会活动纠正学生不明思想和行促进学生良行习惯养成。

二、落实德智齐抓教学环节积极实践寓德育教学程。

有放矢培养信。

职业学校生多数是各类学校筛选升学无门者这些学生都卑、迷茫、失落、暴弃对前途失信心把己封闭卑心理牢笼什么都不敢想也不愿想因而什么都不想做毫无目标虚光阴。

所以我们首先要做就是放下师道尊严架子真诚关心学生使学生消除畏难情绪、卑心理与厌学心理。

教学要热情鼓励正确引导使他们客观认识我增强信树立正确人生观和人才观确信“天生我才必有用”信念发奋努力刻苦学习成对社会有用技术人才。

加强课堂教学管理全面落实教学任。

很多人认职业教育不普通学教育教学应以实验实训主着力培养学生动手操作能力因而忽视化课教学及理论知识传授和学习

加多数农村职业学校实训基地很少实训设备奇缺和不配套因学生终日无事可干推天日不进取既无压力也无动力久而久就会养成懒散、贪玩、享乐等恶习给学校德育工作带极困难。

教学要正确处理理论知识和实践技能关系特别是专业基础课教学要有明确目标有具体学习任使学生职业学校学有所获有所作学专业技能成懂理论、精技术合格人才打下坚实基础。

课堂教学加强德育工作心得。

德育教育就是陶冶学生情感对学生进行潜移默化教育

教师形象和精神面貌对学生影响是直接也是深远。

教师示作用以及老师对学生态是培养学生良习惯主要方法。

教师言行、举动都能感染学生我们要以严谨教学风格和丝不苟工作态影响学生

上课着装要朴素方讲普通话语言要清楚、明白、有逻辑性。

板要整齐写要规。

板设计、语言表达、教师仪表可以无形给学生美感染从而陶冶学生情操使学生感受了美教育

辅导“问题生”要耐心、细致使学生教师感染下潜移默化地受到了熏陶和教育

教师教学老板着面孔死气沉沉则教室气氛必然紧张、严肃学生容易产生种压抑感他们学习潜能就挖掘不出。

所以课堂教学教师要通创设情境将师生感情、融认知活动使学生愉悦、轻松氛围学习这样有助培养学生良人格。

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