《观潮》教学设计|《观潮》板书设计
教学目标、学习课35然段了钱塘江潮汹涌而壮观气势领略这天下奇观。
3、有感情朗课背诵三、四然段。
、体会作者对祖国河山赞美情激发学生爱国主义情感。
浪潮越越近颤动起是全重句充分表现了潮非凡气势。
、启发学生根据课描述想象出幅幅活动画面从而形成再造想象能力是教学难要重感情朗。
教学程、复习旧知。
、生由朗两遍告诉老师潮给你留下什么印象？、师适发问你们从哪些地方看出潮雄伟、美丽、壮观呢？引导学生说指导朗。
3、师结这些语句都从声音方面写出了潮壮观让我们起再出潮壮观。
、师启发课除了从声音方面写潮壮观还从哪些方面写？怎么写？请学们己说说可以组讨论。
（生学）5、学生交流学习情况。
6、师结刚才学们这些句子从颜色、形状两方面写出了潮雄伟壮观作者采用了比喻手法这样写使我们很真实、具体、生动地认识了潮壮观。
7、怎样这些句子呢？请学们试着特别要你喜欢句子。
（学生试指名并交流。
）三、讲课五然段。
、由出写潮壮观词语要标上。
、交流并板漫天卷地、风浪吼、两丈高。
3、有感情朗这然段。
四、写作方法指导习惯培养。
、学完课你觉得写得怎样？、知道作者什么会写得这样吗？3、师结是呀正是因作者细致地观察了钱塘江潮到前、到、到情景既留心了江潮不断变化样子又留心了江潮发出声音既留心了江潮气势又留心了观潮人群情绪变化因了这课使人如闻其声、如见其形有如置身与观潮人群样。
五、总结。
、钱塘江潮真是雄伟壮观难怪作者开始就说钱塘江潮古以被称天下奇观。
六、练习。
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