如何构建小学语文快乐课堂
宋火英摘 要我们国近年推行素质教育素质教育要应该充分发挥学生主体地位构建活跃高效课堂学语这学科学习程当涉及到很多容其有很多容比较枯燥学生学习兴趣较低那么作教师应该致力建设快乐语课堂就主要对如何构建学语快乐课堂展开论述。
关键词学语;快乐课堂;方法快乐课堂环境和课堂氛围有利提升学生学习积极性提高学习兴趣。
学语这学科学习程当涉及到很多容其有很多容比较枯燥学生学习兴趣较低作教师应该根据学生年龄特和所学容制定不教学方法进而建设快乐课堂。
、学语快乐课堂开展程问题很多学阶段学生语学习程缺乏学习兴趣很多学生认语学习是枯燥无味很多语幅较长而且比较难理因对很多学生说语课堂是枯燥无味那么这会定程上阻碍学语快乐课堂开展。
进行语快乐课堂开展程当很多学生对“快乐课堂”存定误他们认快乐课堂就是课堂当高高兴兴得玩缺乏对其含义深刻正确理开展快乐课堂程当当教师布置某项教学活动候学生就可能完成任程当不认真比如提问词候了充分发挥学生主体地位教师会进行分组利用组合作方式让组相提问或者让组长提问组员记忆背诵词。
次教学活动开展程当学生由年龄较有学生责任心较差有组长提问程当没有严格检组员掌握情况甚至有组长对关系学检较松类问题严重阻碍了学语快乐课堂顺利高效开展。
针对存问题作教师开展快乐课堂程当应该充分发挥学生主体地位让班级每位学生都参与到班级活动当。
教学程当还应该改变传统教学模式上课程当不应该仅仅只是教师讲台上讲还应该开展丰富多彩教学活动活动举办前教师应该全面考虑多方面因素合理分配每项任让全班学生都有己任这样就可以减少“有学生活动候钻空子”情况发生。
比如学习“将相和”这课候了加深学生对课容掌握和了教师可以学完让学生表演情景剧挑选学生扮演廉颇和蔺相如对没有表演学生可以让部分学生担任裁判另外部分学生担任监督工作学生友谊比较纯粹有学生如担任评委他可能会对他关系学很难做出全面、客观评价这候学生担任监督团队就有利形成定制约而且还有利提高学生课上参与教学活动认真程有学生会了更地履行己职责观看表演候就会非常认真而评委们要想做出全面、合理评论首先己得对课容有更深入了掌握这就更有利学生掌握容。
说到课堂很多人印象就是死板、严谨那么班级进行情景剧表演有利吸引学生眼球提高学生力进而促进快乐课堂顺利开展。
学生年龄较喜欢玩游戏将游戏和教学相结合并且教师及进行恰当、正确引导有利提高学生学习兴趣和开发学生智力。
比如了让学生记住较多词汇量教师可以利用“条龙”游戏可以利用多媒体将词语进行展示然让学生轮流念词语如有学生卡壳就给予其定惩罚（可以让其唱歌、朗诵等表演定节目）“条龙”念词法有利活跃课堂气氛还有利提高学生力他们会了让己不答错就以高紧张状态准备答题这定程上有利提高认词效率。
除外还可以了培养学生们朗能力还可以班级开展朗比赛活动举办候鼓励学生积极踊跃参加了增加评论以及得分公正客观可以挑选班里学生和教师共担任评委对参赛学生可以根据其程不设置不奖项了增强学生积极性可以对所有学生都颁发定奖品进而激发其参与语课堂积极性。
[3]三、总结当今社会是飞速发展社会那么作名教师也应该树立终身学习观念教学程当主动接受新事物。
改变传统教学观念和教学方式课堂当充分发挥学生主体地位开展丰富多样教学活动进而促进学语快乐课堂开展让其轻松快乐环境当接受知识还有利提高学生学习兴趣和积极性进而实践当推行素质教育深入开展。
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