职工培训
在培训工作的教学过程中，对员工进行良好的心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育，是开展培训工作的行为准则。而综合素质能在短时间内迅猛提升，得力于培训工作在全体员工中开展“大教育、大培训”工作，开展基层员工苦练基本功和岗位大练兵活动。激发员工潜能，形成良好、健康的心理品质，可以通过把“理论”和“实践”统一起来，这也是检验培训工作实效性最客观的标准之一。
培训工作如果单凭是简单的说、教是肯定不行的，我们不能只告诉员工你该怎么做，或者什么不该做，必须让他们认识到自身的困难之后，再进行动之以情，晓之以理的教育，才会收到培训工作的效果。因此，我们在完成教案中设置的一些题目外，仍需努力从员工的身边找教材，将这些实际的真实的内容以讨论、、研究、实话实说等活动形式穿插在培训工作之中，让员工在活动中有真实的感受和体验。比如说以“创建和谐矿区”为题展开讨论，就是要求员工收集我矿的环境、文明、安全等方面的困难，通过员工自主学习的方式，把这些困难上种种表现列举出来.就此展开讨论和研究并实话实说,认识到了正是一部分员工不文明的行为给我们周围的环境、员工的安全带来了危害.并找到了解决的一些好的方法，这些都是以讨论的形式来展开，无疑这也是一种专题活动，对员工的教育更具有针对性。这样，既能增强员工培训工作的趣味性，更能提高员工培训的实效性，进而使每名员工从本质上打得到提高。
按照"以人为本"的培训原则，怎样面向全体员工，让不同层次的员工都能在一起培训，培训过程中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到"顾此又顾彼"，不能采取"一刀切，齐步走"的培训方式，由于员工本身素质不同，培训所能接受的实效也不同，所以我认为培训工作切实要抓好以下几个环节：
1、细抓认真、科学授课。在授课时要充分考虑到不同层次的员工。如果培训对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的员工（成绩好，反应快的员工；中等水平的员工；学习存在困难的员工），将其学习目标定在"最近发展区"这里就是我们通常所说的培训工作中的重点和难点。只有这样培训时才能面向全体员工，发展全体员工。
2、巧抓培训内容难易得当。培训的内容安排要难易恰当，既能发展培训好的员工又能顾及培训差的员工，使全体员工都能有兴趣。对于较难的困难，可以先让培训成绩好的员工回答，然后再让困难补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相对简单的练习，例如单选题、在笔记上能找到的答案等，可以让困难学生多回答，锻炼他们的胆量和语言表达能力，得到授课教师和其他员工的认可，激发其学习的积极性。
3、善抓培训形式多样化。授课教师在授课时注重创设情景教学，经常变化授课形式，采取丰富多彩的培训方法，时时刻刻吸引员工的注意力，特别是激发困难员工的参与兴趣。只有这样，全体员工在班前学习时注意力才会高度集中，思维敏捷，发言积极。
总之，对待员工就像教师对待学生一样，教师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动员工的学习兴趣，严格要求，通过帮助使其培养良好的学习习惯和有效的学习方法，不断鼓励，增强员工的学习自信，并时刻做好员工的科学引导工作，从而使培训工作取得理想的效果。
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