【关于《夸父追日》优秀公开课教案】夸父追日教案
导语夸父逐日故事反映了国古代先民了然、战胜然愿望。
教学目标。
、了课容体会神话传说神奇。
、交流从故事得到收获。
3、培养独立能力。
、导入。
生愚公移山、盘古开天地、女娲补天……。
师孩子们你们知道可真多啊老师今天呢要带学习神奇神话故事名叫做《夸父追日》（写课题）。
二、教学程。
（）检生词。
孩子们老师昨天让课下预习了出现词现呢老师要检下（出示幻灯片）我们起看下幻灯片里出现词语己先熟悉下。
生（己）。
生太阳落下地方（教师给予及评价）。
师我们起下（遍可以分男女生等多种方式）。
（二）初课整体感知。
师我们熟悉词语起想想这课讲了件什么事呢？
出示要。
用简单话说说概括六要素（、地、人物起因、、结）。
学生谁说及给予评价。
师孩子们总结都很全面但是不够简练老师给出示份简单段话（出示幻灯片）。
孩子们我们现从课。
（预习课学很容易从然段出这里向学生普及夸父故事发生背景引导孩子们明白夸父不是了人利益而是了整部族利益了让地充满光明。
）。
（四）精课体会神奇。
师接下夸父开始追赶太阳了夸父追赶太阳程处处充满了神奇我们现再下课边边画出让你感到神奇句子。
师那这句神奇地方哪儿呢？或者它吸引你地方哪儿？（引导孩子们出表示神奇词语）。
生像风似奔跑眨眼两千里。
师孩子们你所感受到也是陈老师所感受孩子们可以眨下眼睛这候夸父已从北京跑到上海了再眨下眼睛又从上海回到了北京像风似像什么风呢？
生台风龙卷风飓风等。
师孩子们。
龙卷风才60里而夸父眨眼都两千里呢可以胆想象下能多胆就多胆要知道神话特就是胆想象那可以想象这句话应该怎么。
、生“夸父伏下身子……可是还没止住口渴”。
“霎”词。
3、“他还没到泽就像座山……巨响”,重体会“巨响”。
、“昨天倒原野上夸父……”这是重句即变化神奇让学生体会夸父变成山手杖变成桃林神奇。
5、孩子们夸父倒下候变成了桃林孩子们夸父倒下前有至关重要动作是什么？（向前抛）孩子们夸父什么会向前抛呢？想想（他想把太阳支撑住他想把太阳打下他不甘心等等）及纠正学生“想把太阳打下”说因这种说法与夸父正相反。
孩子们夸父倒下候不只是夸父不甘心、遗憾夸父身上肩着整夸父族重任所以他背成千上万族人也深深感到遗憾所以他这抛抛出了不甘心抛出了遗憾也抛出了希望。
三、寄予希望。
孩子们夸父这抛抛出了片桃林请问变成桃林是何用呢？（变成桃林给追寻光明人渴使他们精神倍奋勇前行）。
夸父人倒下了但是却有千千万万像夸父样人起了那便是千千万万追寻光明人。
讲到这里夸父给你留下什么印象了呢？（无私奉献。
敢牺牲、勇往直前、锲而不舍等等）。
夸父感动我们也感动了许许多多人人们把“夸父追日”比作有宏志向人。
四、总结。
学们像夸父这样人还有很多很多。
比如（出示幻灯片）愚公移山、女娲补天精卫填海等等这些神话故事都出《山海》这些神话故事反映出了古代劳动人民渴望征然改造然心和顽强不息精神直被全人类全民族向往着铭记着继承着这才是神话传说想要传递给我们。
五、作业。
、写写你想对夸父说话。