[优秀的五年级语文教案]优秀传统文化有哪些
教案设计是堂课开始基础教师设计堂课教案是对教学责也是教学质量提高要下面编就给提供三优秀五年级语教案学习下别人是怎么设计五年级语教案吧！
猫【】。
教学目标。
理课生动具体地叙述了猫淘气可爱和猫古怪性格激发学生仔细观察事物兴趣。
3朗课背诵二段。
教学重。
了课生动具体地叙述了猫淘气和猫古怪性格激发学生仔细观察事物兴趣。
教学难。
教学程。
课分段。
段(3)介绍了猫古怪性格。
请你用串连各段段方法归纳主要容(猫古怪性格和刚满月猫更可爱。
)。
二 学习段。
课段回忆课容。
(要边边思考)。
#猫古怪性格表现哪里?。
表达了作者怎样思想感情?(“古怪”是形容猫性格特别很难捉摸。
课从三方面描写性格有些古怪。
[]猫既老实又贪玩;既贪玩又尽职;。
[]猫高兴温柔可亲不高兴不理不睬声不坑;。
[3]猫即胆又勇猛。
表达了作者对猫喜爱情。
# 结合生活实际谈谈猫叫声是否总是那么动听什么作者耳会是“丰富多腔”?(展开讨论再课体会作者思想感情)。
[]用( )画出描写“满月猫”淘气可爱句子。
[]抓词语说理谈体会。
方法句子话词语。
(满月猫淘气又可爱它腿脚还不稳就淘气。
它眼里什么都是它玩具而且玩就没完。
摔跟头它不怕摔疼了也不哭而且肆无忌惮花盆摔交抱着画枝打秋千致使枝折花落尽管满月猫到处闯祸毁坏东西但作者却更加喜爱这生机勃勃天真可爱猫。
主要容。
(介绍了猫性格古怪和满月猫淘气可爱。
)。
板。
猫。
~~~老实、贪玩、尽职。
~~~。
|温柔可亲、声不吭。
性格古怪 |胆 勇猛。
喜。
―――――――。
―――――― 爱。
| 耍没完。
二 淘气―― |摔疼了也不哭。
――天真可爱。
情。
|摔交打秋千。
作业。
组词。
形近组词。
性( ) 忧( ) 职( ) 凝( )。
姓( ) 优( ) 织( ) 疑( )。
痒( ) 稿( ) 淘( ) 耍( )。
样( ) 搞( ) 掏( ) 要( )。
跌( ) 辟( ) 跤( ) 凭( )。
秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )。
多音组词。
折。
二 填空组成词语。
无( )无( ) 生气( )( ) 性格( )( ) 闭息( )( )。
变化( )( ) ( )( )可亲。
三 造句。
无忧无虑。
四 背课(然段)。
赤壁战【】。
课特介绍这课讲是历史故事。
东汉末年曹操率兵南下功打东吴东吴将周瑜采用诈降和火攻办法败曹军这是我国历史著名以少胜多战役。
二 教学目标。
学会课生、新词。
并能看图详细复述课。
3 通学习课学生懂得赤壁战东吴获胜根原因知己知彼利用地利扬长避短。
三 教学重。
理课容基础上指导学生看图详细复述“火烧赤壁”。
教学难学生缺少历史知识、地理知识及古代战争知识。
有关知识老师可结合课容做些简单介绍。
四教学程。
()初课了课主要容。
思考 故事里主要写了战役双方哪几代人?。
这次战役结怎样?周瑜用什么方法取胜了曹操。
(二)细课理清思路给课分段。
、讨论、归纳、按事情发展顺序全分四段。
段()交代了故事发生、地、起因。
二段(3)、三段(50)故事。
四段()故事结。
学习段默课。
思考曹操攻打东吴做了那些准备当参战双方局势怎样?。
板。
北岸。
曹军80万。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~。
~~~~~~~~长~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~。
南岸。
东吴3万。
概括段曹军南下攻打东吴因兵士坐不惯船就用铁把船连起准备渡江。
思考着段主要写了什么?。
概括段黄盖向周瑜提出火攻曹军主并且献出了如何打计策。
3学习三段课。
思考东吴采用了正确进攻策略采取了几步骤?。
[]黄盖诈降。
[]准备0条船都用幔子遮着里面装着芦苇上面扑上火硝、硫磺、还有几条船拴船面。
(说明东吴准备得十分充分)。
[3]火攻曹营。
概括段黄盖写信给曹操加投降趁东南风让装满了引火材船向曹操船冲使曹操船和军营全烧了起。
学习段。
概括段周瑜乘胜追击曹操败而逃。
、所写各段段(纵观全得到整体印象)。
3、了把句子连贯起句与句可少许加些必要词语有些词句可调换位置使成完整通顺明白段话。
主要容曹操率军攻打东吴因兵干坐不惯船。
就把船用铁连起周瑜采纳了黄盖假投降和火攻计策火烧曹营曹操败而逃。
(五)看图详细复述“火烧赤壁”。
(六)课练习。
、 用下面组词。
遣(。
) (。
)驻(。
)瑜(。
)。
遗(。
) 渡(。
)(。
)愉(。
)。
策(。
) (。
) (。
) (。
)。
窜(。
) (。
) (。
) (。
)。
降(。
) (。
) (。
) (。
)。
ā(。
)。
g(。
)。
xg(。
)。
率。
将。
降。
(。
)。
āg(。
)。
g(。
)。
、 用下面词语造句。
()非、、、、、、、、、、不可、、、、、、、、、、。
()不是、、、、、、、、、、也不是、、、、、、、、而是、、、、、、、、。
3、写出各段段落。
、复述“火烧赤壁”。
板设计。
北岸。
曹操 80万(多)。
信、轻敌。
长江。
火。
借。
攻。
东。
风。
知已知彼扬长避短。
南岸。
东吴3万(少) 准备充分有智有谋。
教学目标 了北荒草塘优美景色丰富物产激发学生热爱祖国建设祖国思想感情。
练习概括课主要容。
3学习课生新词。
练习用“豪”“激情”造句。
有感情地朗课。
教学准备 生卡片。
黑板。
扩展学习 ●写结合 仿照5然段写景用上比喻、拟人、排比等手法。
●补充。
●实践活动。
课安排 课完成目标 、、。
二课完成目标 、3。
教。
揭题 从课题看这写什么?关键词是什么?看到课题你想知道些什么?。
(草塘池塘)。
初整体感知。
提问引导回忆。
回忆。
带问题由轻课。
继续回忆感知课容。
“预习”要了背景知识。
3再课搞清结构 出示课思考题。
(前两问。
)。
引导明确分段主要方法(按问题分)。
助学生明确每段起讫。
(见教参) 对照思考题课。
出思考题相关段落。
学习课。
“我还能怕?”是什么思?指名段画出句子。
讨论问题理课。
教。
你觉得草塘有哪些特?仔细体会表现特词句。
这句全都是说草塘吗?。
“茫茫”是什么思。
引导体味境(知道作者观察细致表达确切表达渗透己感情。
)。
讲色差成因。
指明朗5。
默二段。
反复带问题批划出相关语句。
边边议体会境。
草塘望无边很辽阔。
向远看看不清楚模模糊糊片绿色。
先出句子品味出围绕“绿”写。
理写法从写颜色(静态描写。
)到草动(动态描写)。
练习朗。
听看图或闭上眼边听边想。
脑海出现了幅怎样图画画出句子理“情不禁” (不由主)分层,练习朗背诵。
这么这么美 走了进像置身海样”层赶着层涌向远方才是说草塘。
浪花翻滚着”是说草塘美。
层又层跟蓝天相接浪花翠绿翻滚着。
发光、鲜亮～太阳光照。
拟人句“欢笑着”这词可以看出作者这候很高兴听到草动声音就觉得草跟人样欢笑。
仔细瞧墨绿色。
强调朗通再造想象培养语感。
指三段。
丽给我讲了哪几件趣事?。
丽是带着怎样语气讲述?。
学生揣摩教师提问理课。
根据理练习朗。