中等职业学校化学课改笔记 初中化学课改总结

以课程标准引领加强等职业教育化学课程改革 课程性质与任 化学学科目标 化学课程结构和容 、 课程便准制定背景和义 人是化学基础课教育作用和任树立正确化学课程理念推进课程改革培养技能人才。

旧纲存问题 课程育人功能没有充分发挥 没有关化学学科核心素养培养 3 不能适应新代职业教育发展 义 课标研制贯彻党方针是立德树人根任要 课标研制是构建国特色职业教育标准要普通教育向类项教育 3 课标研制是彰显类型特征“三教改革”促进学生德智体美劳全面发展 落实教学诊断改进制不断实现课程教学目标 二、 化学课程标准制定原则 医药卫生农林牧渔加工制造类必修课 坚持系统性原则德技并修 坚持基础性原则实现创新发展（基础+扩展基础容+选修容满足兴趣和职业） 3 坚持实用性原则实现特色发展 坚持发展性原则实现产教融合（和行业发展紧密结合适应岗位） 三、 化学课程标准特 坚持育人标准促进全面发展（科学态与社会责任） 更新教育理念涵育核心素养（将核心素养达成作学业水平评价标准） 3 清晰课程定位彰显职业教育特色（微专业课程奠定基础做融通衔接） 突出能力素养训育实践技能（实验操作规探究实验培养主学习能力） 5 增强环保识提升公民素质 6 明确质量要创新评价模式（水平、水平二两级别学业质量标准以实际问题能力主要依据程评价终结评价） 四、 职课程标准与化学纲比较 模块化设计医药卫生农林牧渔加工制造类扩展选修 核心素养提出（核心素养养成标准制定主旨） 课程性质变化（医药卫生农林牧渔加工制造类必修课程其他类别公共基础选修课） 3 化学概念变化 课程任变化（学科知识和技能科学素养养成） 5 课程目标变（掌握 理 了 能 认识以学习者主） 五、 职课标和高比较 化学学科核心素养比较 课程结构比较（普高必修 选择性必修 选修职基础模块+扩展模块。

普高以升学导向职以职业导向） 3 评价标准比较（高课标分标准职分水平、水平二） 六、 对化学标准实施建议 对化学课程教学要 明确教学目标培育化学学科核心素养 创设问题情境培养能够化学问题能力 加强实践教学重实验操作技能训练 运用信息技术提升课堂教学效 对学业水平评价建议 评级原则导向性原则 激励性原则 公平性原则 评价方式程性评价 终结性评价 评价结运用采用分制或者优 良 合格 不合格评价 3 课程开发与利用 纸质 数化 生活 地方特色 对地方和学校课标实施建议 地方教育行政部门+地方职业教育教研机构+职学校 努力方向 加强对课程标准宣传推广 做化学老师培训更新教育理念正确理把握化学学科核心素养 加强教材和教学建设 完善实验实训教学条件保障实验课教学 探多种模式评价学业质量全面考核达成情况。