浅谈幼儿时期的品德教育与引导
中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1006—4117（2011）04—0220—01。
良好的品德行为是做人的基本要求，在幼儿时期进行品德行为习惯的培养，是对幼儿进行素质教育的主要内容，对幼儿以后的成长发展有着不可忽视的重要作用。如何对幼儿进行品德教育，始终是我们教师探询的问题。结合工作我就谈谈自己的一点粗浅认识：
模仿是孩子学习的手段之一，孩子通过模仿道德行为形成认知，教师本身的良好品质是养成幼儿品格的重要因素，身教重于言教。教师在日常生活和各个环节中，要善于利用环境中的有利因素和偶发事件，以及幼儿比较熟悉的教师、家长、幼儿和童话人物，对幼儿进行随机教育，既注重德育的显性渗透，也不忽视德育的隐性渗透。利用他们认同的榜样的良好品行来引导幼儿去学去做，真正把对幼儿品行引导落实我们到平时的言行之中。一位诺贝尔奖获得者，他在巴黎答记者问时说：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西放整齐；饭前要洗手；午后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然。就是幼儿园老师教给他们的良好习惯，是受益终生的。只有品质优良的教师，才能培养优良品德的人才。教师应为人师表，规范言行，时时处处起到榜样作用，幼儿园全体工作人员集体的团结、协作、教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都应成为幼儿的良好榜样，促进其良好品行的养成。
幼儿一天，大部分时间都在幼儿园渡过，幼儿园的环境直接影响着儿童德育的发展，因此幼儿园要加大对环境的创设，例如：学校的墙壁上设计了各种小动物欢聚一堂的场面，渲染了友爱的气氛；彬彬有礼的小兔子，搀扶奶奶的小朋友，勇敢自信的飞行员……，环境创设辅助教师进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发。
幼儿处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，现在的幼儿绝大多数是独生子女，有爸爸、妈妈爱，有爷爷、奶奶疼，有外公外婆的关心，因此养成了以自我中心，不会去关心他人，爱护他人的坏毛病。教师应充分利用日常生活中的每一个环节，有机结合、适时渗透、寓教于乐，让幼儿在轻松愉快的活动气氛中懂得道理，受到熏陶，让玩中学达到幼儿教育的效果最优化。
首先要发挥游戏在幼儿品德中的价值。
陈鹤琴先生曾精辟地指出：“各种高尚道德，几乎都可以从游戏中学得，什么自制，什么克已，什么诚实，什么理智的服从，这种种美德之形成，没有再比游戏这个利器来得快，来得实”，在游戏中，幼儿学习道德知识，发展道德认知，适时渗透，他们懂得了什么该好的，什么是不好的，什么该做，什么不该做，学习判断善恶、美丑、好坏、是非等简单的道德行为规则，不断提高道德认知水平。寓教于乐，让他们在游戏中自觉地遵守规则，懂得不争抢活动器具，关爱他人，团结小朋友，勇敢尝试，克服困难等等，培养了幼儿的社会情感和良好的道德行为品质。
其次，在日常生活中要抓住时机，进行品行的引导。根据幼儿年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，随时随地的进行教育。如：自己用小匙吃饭、洗脸、穿衣、叠被子……教师运用奖励和表扬的方法要求孩子，经过一段时间的练习，孩子不仅手变巧了，小脑瓜变灵了，每天的劳动习惯也养成了。我们要把品德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。比如：有的幼儿有不收拾玩具的坏习惯，如果教师一味批评，效果不会很好。教师要善于“捕捉”幼儿的闪光点，适时地进行随机教育。发现幼儿穿戴特别整齐、漂亮，我们可以表演小朋友们说：“小朋友今天你穿的真漂亮，”在这个时候教师就要抓紧机会马上说：“小朋友们，你有了漂亮的衣服还死不够的我们要有漂亮的生活环境。房子也是生活环境的一部分，所以必须要保持良好的房子环境，是不是？你看，你现在的玩具把屋子搞得乱七八糟，你说怎么办好呢？”孩子听到老师这样说之后就不会对老师的要求抵触，自觉就去收拾屋子了。我们还要并在同伴面前表扬幼儿，对孩子不用批判而用表扬，这样效果就会事半功倍的。再者，我们要利用节目活动，寓教于乐，适时进行品行的引导及思想的教育。在每年传统的节日里，我们在欢庆节日的同时，都会开展系列教育活动。如“三八”节进行爱妈妈、爱阿姨、爱奶奶、姥姥的教育：节前，老师向幼儿介绍节日的名称、日期，同时要求每个幼儿在家了解妈妈、阿姨、奶奶，他们在干什么，体会他们的辛苦，从中使幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬为社会作出贡献的阿姨们的情感。节日当天，小朋友把亲手做的大红花献给妈妈，还与老师一起制作墙饰“妈妈，您辛苦了”。节后，教师让幼儿想一想在家能为妈妈、奶奶姥姥做哪些力所能及的事情，请家长把孩子做的好事记录下来，大家拿回来一起交流，在孩子之间起到榜样和鼓励的作用。在活动过程中使幼儿懂得了尊敬长辈，并且明白了表达感情要付之行动的道理。
总之，幼儿的品德教育是一个持续发展的过程。幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，正确的引导是幼儿园德育实施过程的重要手段。让我们的教育和引导，在孩子的心灵里播下一颗健康之种，收获良好的行为、习惯、性格，促进其良好品行的养成，使其终身受益，向着健康活泼、勇敢自信、好奇探究的方向发展成长。
作者单位：吉林省磐市呼兰镇中心小学。