石头书阅读答案三年级_《石头书》三年级语文教案
类．正确、流利、有感情地朗课。
．学会课0生,认识多音“壳”理由生组成新词。
3．初步了问话提示语表达不顺序理“雨痕、波痕、矿物”等科学名词。
B类．初步了作者采用“对话设问、层层推进”介绍科学知识方法。
．通学习课初步体会科学推想严密、合理。
．课做到音正确不添不漏。
．学生新词画出不懂词语并试着理。
3．收集有关“化石”方面准备交流。
．系课说说“刨根问底”思。
5．0节是勘探队员根据化石得出科学推断你认他推断有根据吗什么？教学板块（明各板块及目标序）学生课堂练习单课板块——揭示课题疑问导入。
【；3分钟】．揭示课题学们今天我们要起学习科学品——《石头》（板）．疑问导入看到“石头”这三你想到是什么？指名学生回答教师结了课题学们有很多疑问都想把这些疑问探明白弄究竟这就叫“刨根问底”（板）现就请学们打开到课刨根问底吧。
课题主质疑轻声二板块——初课理科学名词整体把握。
【目标、3；5分钟】．学生课老师也轻声课。
．交流课主要写了件什么事情？（课主要写了有着刨根问底精神川川和磊磊从勘探队员那里得知了许多石头学问。
）指导画出主人公（川川、磊磊、勘探队员）他们做什么？3．分角色练习边边想什么称它石头呢？石头外形石头上石头上画石头上画作用．指导理“勘探队、雨痕、波痕、矿物、化石、地壳、矿石”等离学生生活实际遥远科学名词课。
学生交流动笔圈画分角色感受了三板块——检生了问话提示语【目标、3；5分钟】．生识记。
①二类——勘、趴、、秃、壳②生队、怪、矿、煤、叔、印（左右结构）册、迹、壳、炭（其它结构）指名学生领齐指导“壳”是多音qá 、 ké．指导写。
指导重生各部分比例和“纵让”关系如“叔”要左宽右窄、左松右紧；“矿、怪”等则左窄右宽左紧右松。
“怪”右下是“土”不是“工”“壳”下面是“几”不是“儿”“炭”下边是“灰”不能写成“厂”头。
3．学习问话提示语。
”叔叔笑着说。
你们看这石头层层不就像册厚厚吗？”（没有提示语）指导根据表达要提示语有放说话前面这要用冒（）提示下说话容再把说话容用双引引起；提示语也可以放说话容面这说话容要用双引引起句末只要句就可以了；提示语有也被省略我们只要将说话容用双引引起就可以了。
出示“我呢。
我们看——川川奇地问 （奇）川川和磊磊高兴地说 （高兴）川川特别爱刨根问底 （特）……生生学生领学生练写生语句感受交流再有提示语句子交流感受理四版块——课堂作业【目标、B；7分钟】．写词语。
奇、足迹、矿物、贝壳、叔叔奇怪、煤炭、矿石、化石、脚印．练习朗提示语。
3．课堂作业。