基于高校书院制学生管理模式创新党建育人工作的探索
[摘 要] 书院制是一种新式的学生教育管理制度，其管理目的是实现通识教育与专才教育相结合，书院制这一学生管理制度一经提出就被广泛运用在各大高校中。随着时代和社会的发展，普通高等学校在人才的培养管理方面更加注重“全才”教育，因此对提升书院制度下的党建工作质量有很大的必要性。在高校的书院制度下，高效的党建工作应该有新的形式，更加注重对学习型、服务型、创新型党组织的建设，更加主动地探索建设阵地。基于这一基础，对创新开展党建育人工作方面做一些积极有益的建议，希望能促进高校的党建育人工作。
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096—0603（2018）22—0234—01。
高校的书院制管理模式使不同背景不同学院之间的学生可以实现无障碍交流，这在丰富学生的文化内涵方面有极其重要的意义。同时，高校书院制的学生管理模式也使党建育人工作能有序开展，并且在多个方面创新党建育人工作。
大学生正处在“三观”形成阶段，因此他们的思想需要引导，在这个基础上，深入开展党建育人工作，以育人为根本，党建为目标，开展学生党建育人工作。除此之外，目前，許多高校都开展了书院制的学生管理模式，这使学生在学习过程中，能接触到各个不同学院的人，学生之间可以进行不同专业之间的思想文化交流，大大提高了学生思维广度。在这个基础上开展党建育人工作，不仅在普及性这一方面有好处，并且在学生的认知度方面也大有裨益。一方面，学生可以在不同专业的同学间了解到党建育人工作的具体实践方法；另一方面，学生也可以在书院制的管理模式下对党建育人这一工作进行宣传。所以，在高校书院制学生管理的模式下可以通过增强党建育人工作的广度宣传进行开展党建育人工作。
二、抓实进程监督。
在高校书院制的学生管理模式下，可以通过抓实进程监督来开展党建育人工作。比如，可以在学生中评选出入党积极分子，然后发挥学生会的相关职能，并且在书院制的管理模式下让各个书院的学生进行独立有序的管理。另外，各个书院也可以出台属于自己的独立措施，在进行党建育人的工作时，积极开展新的工作举措，在学生中大力实施。在这个实施的过程中，可以通过各种各样不同的活动为载体来进行，让学生充分了解党建育人工作的实质，同时，要成立相关的监察机构，在这个基础上进行党建育人工作进程的监察。在抓实进程监督的同时，其实也是对党建育人工作创新化的过程。因为在监督的过程中，会不断有新的工作思路的产生，把这些新的工作思路运用到党建育人工作中去，就能使得党建育人工作的开展更加顺利，在这些工作思路实施的过程中，能增加党建育人工作的时效性，使得在高校书院制学生管理模式下党建工作的创新开展有效地进行。
在高校书院制学生管理模式下创新开展党建育人工作时，可以通过制定合理的考核评议政策来进行。在党建育人工作的实施过程中，难免会通过各种各样的形式来进行，这其中包括各种各样的载体，比如，工会、活动等创办活动的形式，在以这些载体为基础开展党建育人工作的过程中，要制定一定的考核评议政策，对这些载体的作用进行集中的考核，在高校书院制学生管理模式中，成立专门的考核评议小组，以此来对这些考核对象进行评议打分，对有可实施性的载体选择保留，对实施性不强的载体进行淘汰或者是改良后再次投入使用。这在一定程度上保证了高校书院制学生管理模式下对党建育人工作创新开展的完备性，保证了党建育人工作程序化的展开，并且因为考核评议政策的存在使得党建育人工作少了许多不必要的中间环节，保证了党建育人工作的创新开展。
四、确定开展目标。
在高校书院制学生管理模式下，学生可以实现跨专业的无障碍交流，确保学生在正常学习生活的同时，也能进行正常的党建育人工作，且在这个过程中，学生还可以实现不同专业间思想的交流。因为不同专业的学生，接受的知识类型不一样，那么思考问题的角度也会有所不同，对党建育人工作的理解也会有所不同。这要求在高校党建育人工作的过程中，针对不同的目标开展工作。在这一方面，学校可以通过成立不同的组织形式，来巡回地根据书院学生专业的特点进行针对式教学，在这个过程中，充分发挥党建育人工作的先锋模范作用，评选出党建育人工作开展的最好的一个书院，由它来传授自己在党建育人工作中所开展的举措以及今后的目标，以此为其他书院提供借鉴的范例。另外，也可以发挥书院党员的先锋模范作用，做到“双模范”共同开展工作，在党建育人工作中，增强党建活动的活力和魅力尤其需要各个基层的先锋来起到带头作用，以此来提高学生的党性修养和教学素质，为其以后的党建工作学习奠定基础。
参考文献：