教育笔记—老师不请我|教师教育笔记

课件教育笔记：老师不请我！

区域活动已经开展很多次了。那天游戏前，我和往常一样在介绍完新材料以后就请孩子自愿报名选择喜欢的区域。当孩子们准备活动的时候，宁宁跑到我的跟前说：“老师，你怎么不请我啊？”我问：“你想玩什么？”“我要当医生”“那你刚才为什么不举手”“我忘了”。

宁宁是个懂事的孩子，因为爸爸妈妈重视对孩子的教育，使得宁宁积累了很多知识，也懂得了很多道理。但尽管如此，宁宁却有一个不好的习惯，就是不举手，上课的时候宁宁注意力集中，能回答很多的问题，但不会主动举手。有时老师请其他孩子回答问题时宁宁忍不住在位置上喊道“老师，你为什么不请我？”“可是你为什么不举手，老师请的是举手的小朋友！”他这才想到要举手。

小班第一学期的孩子正是各种习惯逐渐形成的时期，包括生活习惯——自己吃饭穿衣，自己洗手喝水等；学习习惯——倾听别人讲话，上课举手回答问题等。宁宁还没有养成举手的意识，这跟孩子的年龄有关，注意观察每个孩子我们会发现有一半的孩子还没有养成这一良好习惯，但是通过上课时教师的提示孩子能做到先举手后回答。

孩子这一时期的特殊行为在孩子一生的学习生活中有其至关重要的作用。这一时期好习惯养成了将终身受益，但如果错过了这一过渡时期，再去弥补那将会是个大工程。这就要求我们教师做个有心人，在平时的教学活动中多鼓励多引导，逐渐让孩子养成举手回答的好习惯。课件。