中学生教材全解_武汉两中学生大胆质疑教材

月前武汉学初四()班学生学习了人教版四年制初几何教材平面镶嵌(即用形状相或不平面封闭图形把块地面既无缝隙又不重叠地全部覆盖)容。

教材对三种不正多边形镶嵌情况作出了每顶处种正多边形只有结论引起了班上两名学生质疑。

我们开始也曾怀疑己但上次演算、推导我们发现每顶处种正多边形也有多情况。

例如两正方形、正三角形和正六边形镶嵌就是如。

昨日学生廖爽和丁皓进行了现场推导。

而他们指出问题也得到了学校数学教师们认。

如今廖爽和丁皓已写论寄往人教社指错。

该校教导主任王忆安称无论两名学生是否能得到答复但他们敢挑战权威勇气是可嘉。

廖爽和丁皓略腼腆。

据介绍平学习他们并不迷信教材和参考对教材例题、定义他们都会亲演算、推导。

而数、理、化题目他们也从不满足种法。

廖爽和丁皓是朋友两人喜欢聚块讨论问题。

教他们老师们都说常能看到他们张纸上你笔我划地论剑。

而几何教材问题就是他俩讨论发现。

三人行则必有我师是他们信奉格言。

有己冥思苦想总有没想到但是起想就不样了。

廖爽告诉记者。