翠鸟教学设计_翠鸟(北师大教学设计)

教学目标、会认5生会写3生。

了翠鸟外形特及生活习性。

、有感情地朗课懂描写翠鸟捕食鱼动作敏捷句子。

背诵己喜欢部分。

3、感受作者对翠鸟喜爱情培养学生保护动物、与动物和谐相处识激发学生喜爱动物热爱然思想感情。

、体会作者是如何抓住事物特进行描写和说明以及关键词句表情达上作用。

教学重、运用综合识方法学会课5生会写3生。

、通学习课对翠鸟外形和行动描写体会翠鸟外形特和动作灵敏美学习作者观察顺序和方法。

教学难、学习课感悟翠鸟美及人类要爱护、保护鸟类道理。

、体会翠鸟外形特与捕鱼领关系透具体语句感受作者对鸟喜爱情。

建议课教学3课。

拓展习题、括里填上适当词。

（ ）羽毛 （ ）眼睛 （ ）衬衫（ ）花纹 （ ）翠鸟 （ ）鱼二、括里用“√”选出正确。

、老（鱼 渔）告诉我翠鸟住陡峭石（壁 璧）上。

、尽管它这样机灵还是难（以 已）逃脱翠鸟（锐 悦）利眼睛。

3、翠鸟鸣声清（翠 脆）爱（贴 粘）着水面疾飞。

三、根据课容填空并回答问题。

翠鸟（ ）苇秆像箭样（ ）（ ）鱼（ ）水面往远处（ ）。

这句话叙述了翠鸟什么活动？展现了它什么特？

四、你喜欢什么鸟？请你也写写己喜欢鸟吧。

《翠鸟》教学实录片段教学程师老师对“翠鸟”“翠”很感兴趣不知道这“翠”什么思？朋友看。

生“翠”思是“绿色”。

师那翠鸟是不是只有种颜色——绿色呢？课有关句子。

生我从课二然段知道翠鸟颜色不是只有种而是有很多种是很鲜艳。

（生二然段）板鲜艳师“鲜艳”是怎样？生鲜艳就是有很多种颜色不是只有种。

生鲜艳就是颜色很显眼很艳丽。

生3鲜艳就是别人看就喜欢很吸引别人颜色。

师对呀那么翠鸟身上到底有哪些颜色那么鲜艳呢？把描写颜色词用你喜欢标出。

讨论师板橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色师翠鸟身上有那么多颜色什么人们要叫它翠鸟呢？生我知道了因翠鸟只有头上有橄榄色腹部有赤褐色其他都是翠绿色和浅绿色所以叫它翠鸟。

生因翠绿色和浅绿色都是绿色翠鸟身上绿色多所以叫它翠鸟。

师对呀翠鸟身上颜色以绿色主还有橄榄色和赤褐色漂亮吗？喜欢它吗？那么把你喜欢翠鸟语气出试试看。

师我们研究下作者写法“学习提示”。

师你知道了什么？生二然段是用先总起分述方法写。

师请你总起句。

师你认这句子关键词是什么？生非常生不是“非常”应该是“鲜艳”。

师什么？生因面几句话都是写翠鸟颜色非常鲜艳。

师面几句话都属哪部分？生分述部分。

师请三位朋友把分述部分三句话。

师发现了什么？生我发现这三句话是写翠鸟三部分。

这三部分是头上、背上和腹部。

板头上、背上、腹部生我发现作者把“翠鸟颜色非常鲜艳。

”这句话写具体了。

师我们起这几句话想想你还发现了什么？生我发现“绣满”这词用得很。

可以看出翠鸟头上翠绿色花纹有很多所以用“锈满”这词。

生我发现“橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色”这几词用说明翠鸟身上颜色很漂亮。

生3我发现这三句子都是比喻句。

师真了不起你是怎么看出？生3这里把翠鸟“头上羽毛”比作“橄榄色头巾”把“背上羽毛”比作“浅绿色外衣”把“腹部羽毛”比作“赤褐色衬衫”。

生我发现作者把翠鸟当成人写了只有人才有“头巾”、“外衣”和“衬衫”。

师你从这里体会到了作者对翠鸟有种怎样感情？生我从这里知道了作者很喜欢翠鸟才把它当作人写了。

生我感觉作者把翠鸟当成了朋友他对翠鸟有很深感情。

师作者很喜欢翠鸟你喜欢翠鸟吗？（生齐喜欢）你把你喜欢它感觉出。

师翠鸟除了颜色很可爱外还有什么也很可爱呢？然段。

师你觉得翠鸟还有什么也很可爱？生我觉得它“巧玲珑身子”、“透亮灵活眼睛”和“张细长嘴”很可爱。

生我觉得它“红色爪”很可爱。

生3我觉得“紧紧地”这词用因它怕下捉鱼做准备。

师它什么喜欢停水边苇秆上呢？生因它要捕鱼。

师所以你发现了什么？生我发现翠鸟“巧玲珑身子”、“透亮灵活眼睛”和“张细长嘴”都对捉鱼有处。

师所以它有外叫——钓鱼郎又叫——鱼狗。

师看图你能看着图向介绍下翠鸟吗？