【北京版《奇妙的鲤鱼溪》教案】 北京版小学英语教案
教学目标 知识目标学会课生(其有多音)及新词认6。
有感情地朗课。
懂得热爱、保护动物。
课安排课。
课(重课)体现新课程理念课标规定年级要重视默要让学生充分地整体感知有所感悟培养语感受到情感熏陶。
因我步让学生默全悟围绕问题对整体感知。
主学习所以安排二步二、三然段是全重既能体会出奇妙景象又是进行抓重句理然段容训练型段落。
虽然新课标强调忽视训练但这样型课还是不能多忽视。
因我这两段进行了这训练。
二然段是让学生通悟出这些描写句子说明鲤鱼不怕人体会到全段是围绕溪鲤鱼不怕人这句话写。
教学目标能够准音初步认识形。
懂得热爱、保护动物。
懂得热爱、保护动物。
教学程 、导入新课。
板课题3 奇妙鲤鱼溪 (齐课题)师通课题你想知道什么?生“鲤鱼溪”哪?什么叫“鲤鱼溪”?3什么说它是“奇妙鲤鱼溪”等。
师下面就让我们起学习这课问题。
二、初课整体感知、课把音正确。
检词(生带音节)埔村 红白相 红黑交错漂洗 温顺 鱼坟 丹红指导准“”“漂”。
(初步了课容)3指名分然段朗课其他学思考鲤鱼溪奇妙哪儿?板数量多、品种多不怕人感情深三、细课理课容。
课哪里介绍鲤鱼数量多、品种多呢?()引导学生从课出体现出鲤鱼多句子指导学生把己感受出。
学生然段重“溪有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相、红黑交错各色鲤鱼”从这句可以看出鲤鱼数量多、品种多。
()谁能释下“红白相、红黑交错”思?(根据句子理词语思)(3)指导朗。
通朗使人们感受到鲤鱼数量多、品种多。
(突出“六七千条”、“各色” )从哪看出溪鲤鱼不怕人?()分别这两段话让我们感受到鲤鱼不怕人。
“每当村民蹲溪边洗衣洗菜鱼儿就成群结队地他们眼前游游或咬住漂洗衣或叼走几片菜叶真像顽皮孩子。
”“游客溪边拍拍手鲤鱼便摇头”“有人伸手抚摸鱼背鱼儿也不离开像猫狗样温顺。
”()这然段是围绕哪句话写?(溪鲤鱼不怕人)这句话就是重句。
3默三段到重句。
思考从哪看出村民对鲤鱼感情深呢?()喂“光饼”()定公约(3)建鱼坟人们什么对鲤鱼这样呢?(因鲤鱼能使污水变清村里人喝上了清洁水人们很少生病也就更加爱护鲤鱼了。
)四、课堂结。
这回你们知道什么说鲤鱼溪奇妙了吧!如鲤鱼溪边立块木牌你会写些什么?组相说说。
(发挥想象懂得要热爱、保护动物。
)五、作业。
“鲤鱼溪”写块木牌。
板数量多 品种多3 奇妙鲤鱼溪 不怕人感情深喂“光饼”、定公约、建鱼坟课反思这就加入了学生体体验到容这学生朗和理是有性不是千律。
这样激发了学生想象力与表达热情使静态学生脑海形成了幅幅流动、鲜活画面。
就这样当学生通次次品次次与展开对话进入课情景我并没有拘泥让学生感受到课情节而向生活拓展引领学生感悟鲤鱼溪鲤鱼奇特。
二课教学目标学会课生(其多音“(à)漂(ǎ)”)及新词认6。
3背诵课段。
教学重学会课生。
教学程、导入新课。
指名分段朗课。
(复习、检朗情况) 二、学习生。
出示课生(带音节)丹 洗 漂 顽 摇 规 饼 制 禁 久 竟 坟 (指名领)多音、漂。
ā()ǎ(漂洗) 漂à(接)à(漂亮)分组说说你用什么方法能记住这些?(困)3汇报()熟加偏旁如先—洗、并—饼、—坟、见—规;()形近比较如舟—丹;(3)音比较如九—久;()由认带出如顽 摇 规 禁;(5)按左右结构记忆制。
指导写重指导“制” 提醒学生左边横要长些。
5给足让学生踏踏实实地写。
三、了因句式。
括里填上合适容想想句子思再。
试着填空。
(前半句是半句原因半句是前半句结。
5结合课容你还能说出几句带有因关系句子。
因( )所以( )。
四、试着背诵二然段。
五、课堂结。
学习了这课你学到了什么?六、作业。
写生。
朗课并背诵课。