【《山爷爷和孩子的对话》教学设计】 山爷爷和孩子的对话
教学目标学习课生认识新偏旁部首。
积累词语背诵儿歌。
3懂得欣赏然界美丽培养热爱然美情感。
教学准备生卡课件录音机。
教学程 、创设情景激发兴趣(播放课件)孩子们你们!你们喜欢山爷爷吗?瞧山爷爷正向我们走了用我们掌声欢迎山爷爷吗?谢谢孩子们看也了正和山爷爷说话呢?你们想知道他们说什么吗?我们起学习儿歌《山爷爷和孩子对话》这首儿歌学们就知道了。
和老师起写写题目吗?①齐课题②了课题你想说什么还想知道什么。
师导你们真棒!学会了从课题发现容提出问题。
二、课感知容提出学习目标遍借助拼音朗儿歌要准音学生学教师辅导学习较困难学生。
用铅笔圈出儿歌四生(真、才、比、双)拼生抽生(选择生两遍再组词)。
拼音汉对照把儿歌正确、流利。
组练习朗课相检朗情况。
3抽生朗评价情况。
三、探究感悟体验发现㈠学习部分由朗这部分。
边边想你能出哪句子是孩子说哪句子是山爷爷说吗?你想怎样这部分(声朗、学、分角色……)你能按着你想法、试试再起给学们听听吗?3学们得真精彩不老师还想考考朋友们你们知道这段主要赞美山爷爷什么吗?(生“高”教师适板“高”课件出示高山图画即课插图)山到底有多高呢?你能通你集举例说说山高吗?(学生把己集到“高”山向汇报。
)想了老师给你们集到高山图片吗?(出示课件高山图片教师配上简单介绍。
)5面对孩子们对山爷爷“高”赞美山爷爷说了什么?哪位孩子山爷爷说话。
你们喜欢登山吗?那就和老师起登山吗?【活动】登山【课休息】欣赏段美妙音乐㈡现让我们起儿歌二部分相信聪明学定有很多新收获。
边边想吗?朋友们得真投入让我们起分享你收获吗?谁愿?(谢谢你真胆!)(学生可以己朗儿歌或和桌起分角色朗也可以说说己感受。
)这是你感受谁还有不感受?3我们乡武隆也有许多美丽山你们想看看吗?课件出示(武隆山景图)师介绍图片引入孩子们看得很认真老师从朋友们表情发现都不停赞叹山爷爷什么?(美)教师板“美”。
你能说说从哪儿看出了山爷爷美?你有和山爷爷合影照片吗?展示给学们看看。
教师适机提问你什么要那里拍?5谢谢朋友们让我们带着己感情起对山爷爷赞美。
山爷爷你真美绿树、红花把你环绕。
山爷爷你真……你还想对山爷爷说什么?请朋友们模仿赞美山爷爷句子想想相信己你能行!(鼓励学生胆地说说出己对山爷爷赞美。
)6面对学们赞美山爷爷又高兴又难你们知道这是什么吗?(课件出示“我真可怜”)孩子们看了这几张图片你想说什么呢?我们该怎么助他们呢?看助山爷爷人们了。
(课件播放“我”)看了这几张图片你想对助山爷爷人们说什么呢?你参加植树吗?你打算怎样助山爷爷。
是啊人们助下山爷爷又慢慢变美了?(课件播放“我变美了”)正如山爷爷告诉我们那句话“你双手和智慧能把美世界创造”。
让我们起这句话。
(学生师提问)这是山爷爷对孩子们提出希望我们将如何用己双手和智慧“创造美世界”我们身边环境做些什么?请学们组讨论相说说吗?(组讨论鼓励学生从身边事做起。
)你能说说你己想法吗?感谢孩子们希望你们能向己说那样用我们双手和智慧把美世界创造。
(课件出示提供“改造荒山”“退耕还林”图片老师介绍即环境变化。
) 四、趣味作业课外延伸“我会”。
集己喜欢儿歌带着己感情、背背。
“我会画”。
画画我眼世界班级开展“我眼世界”画展。